De l'évaluation des projets de création d'entreprises au pronostic de succès

Abstract

On sait la difficulté de dégager des critères d'évaluation de projets de créations d'entreprises ayant une valeur de pronostic. Cette note présente les résultats d'une étude portant sur un échantillon de 11 cas de créations d'entreprises en France. Son but était de comparer les évaluations portées à trois reprises sur les mêmes projets sur une période de deux ans, de manière à tester la qualité du processus d'évaluation. Cette étude montre que peu d'éléments s'étant révélés importants après coup avaient été négligés dans l'évaluation au départ, mais qu'il y a eu souvent un fort dérapage dans le temps. L'évaluation du plan d'affaire et l'existence d'une vision claire du projet par le créateur ont toutes deux fourni de bons éléments annonciateurs du succès. Par contre, le jugement sur les capacités personnelles de l'entrepreneur a été plusieurs fois démenti par les faits. Des conséquences pratiques sur les méthodes d'évaluation de projets de créations d'entreprises peuvent être tirées de cette étude, bien que d'autres recherches soient encore nécessaires.

The Impact of the Entrepreneurial Support Relationship on the Learning of Entrepreneurs: An Empirical Assessment With Tunisian Novice Entrepreneurs

“…In this perspective, studies carried out with entrepreneurs by (Chrisman & McMullan, 2004;Deakins et al, 1998) show that coaching contributes to the development of the entrepreneur's learning and that all of this learning has an impact on the performance of the company created. Several authors consider that the entrepreneur's learning capacity is an essential factor in the performance of the newly created enterprise (Bouchikhi, 1993;Bruyat, 1993;Livian & Marion, 1991). In this context, Smilor (1997) writes: "Successful entrepreneurs are exceptional learners.…”

La compétence du créateur d’entreprise innovante : quelles interrogations ?

“…Sous ce vocable de « vision » se trouvent parfois réunis le concept de rêveur réaliste (visionnaire) et le mode d'apprentissage particulier. Par ailleurs, la capacité d'apprentissage de l'entrepreneur semble essentielle dans la réussite ou l'échec du projet (Livian et Marion, 1991 ;Le Marois, 1985 ;Massacrier et Rigaud, 1984 ;Gibb et Ritchie, 1982 ;Marion, 1999). Bouchikhi (1991) parle du créateur, comme « d'un pilote apprenant à piloter en pilotant ».…”

“…Capacité d'écoute (Stuart et Abetti, 1988 ;Livian et Marion, 1991 ;Marion, 1999). Preuve de leadership dans le passé (MacMillan, Siegel et Subba Narasimha, 1985.…”

“…Mais le rapport entre l'évaluateur et l'évalué est également questionné. Seul le « halo technologique » (Livian et Marion, 1991) dont est victime l'évaluateur peut expliquer le succès du porteur A à collecter des fonds très importants alors que le produit n'est toujours pas au point deux ans après le démarrage et que l'équipe technique, susceptible de construire le produit, n'est toujours pas constituée.…”