De la Competencia a la Compartencia en los cuidados transculturales

Romero, Bartolo Cruz; Nubia, María

doi:10.4321/s1132-12962010000200019

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“…Para la comunagogía el centro de la educación son las relaciones sociales, como lo deja ver el concepto de compartencia: la pertenencia a una colectividad infinita de sociedades en permanente transformación, en las que el principio filosófico de vida es compartir, en contraposición a competir. Este concepto es parte fundamental de las didácticas colectivas, proveniente del educación y Ciudad saber campesino, popular e indígena al que se refiere (Romero, 2010). Jaime coincide con Zubiría y su formulación de la Pedagogía Dialogante.…”

Section: Propuesta De Educación Ambiental Desde La Comunagogíaunclassified

Propuesta formativa para educar en ciudadanía ambiental en torno al problema socioambiental de las prácticas de descarte, en especial de los RAEE en tiempos de pandemia

Martínez

Camacho

Rodríguez

2021

EYC

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Se comparte una experiencia de práctica pedagógica desarrollada en la modalidad de enseñanza remota de emergencia con estudiantes del semillero EcoChatarreros del ITI Francisco José de Caldas. Para tal fin, se implementó un proyecto en educación ambiental para formar ciudadanos responsables en torno a las prácticas de descarte, especialmente de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos, con el fin de fomentar actitudes críticas y de corresponsabilidad frente a problemas socioambientales. Respecto al enfoque pedagógico empleado, la comunagogía se abordó en el presente estudio.

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Section: Propuesta De Educación Ambiental Desde La Comunagogíaunclassified

Propuesta formativa para educar en ciudadanía ambiental en torno al problema socioambiental de las prácticas de descarte, en especial de los RAEE en tiempos de pandemia

Martínez

Camacho

Rodríguez

2021

EYC

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“…Lo novedoso de esta propuesta es que remite a un escenario de compartencia con el paciente, 22 planteando un nuevo desafío a la tendencia de la EBE a centrarse con exclusividad en la competencia del profesional. Dada la sencillez del instrumento y el hecho de que remite a un escenario reconocible por las enfermeras clínicas, es esperable que éstas se adhieran a este formato mejor que a otros más complejos o con mayor grado de dificultad.…”

Section: Utilidad Esperadaunclassified

¿Cómo resolver dudas compartidas con el paciente?: publicación de Recomendaciones Clínicas basadas en Evidencias

Gómez‐Urquiza¹,

Montoro

Leal³

et al. 2014

Index Enferm

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Objetivo: Obtener una estructura estandarizada para la elaboración y publicación de respuestas a dudas clínicas relacionadas con los pacientes siguiendo la metodología de la enfermería basada en la evidencia. Metodología: se llevó a cabo una revisión de las revistas cientí-ficas del contexto iberoamericano y anglosajón que publican artículos con metodologías de práctica basada en la evidencia. A continuación se realizó una revisión por expertos en investigación secundaria y se consultó a un panel de profesionales asistenciales para consensuar la estructura y contenido de este formato de publicación. Estructura de la respuesta a dudas clínicas: el formato establecido consta de 8 apartados dentro de los que se enmarcan diferentes pasos del proceso de práctica basada en la evidencia: descripción de la situación clínica, preguntas susceptibles de respuesta, búsqueda de bibliografía, resultados y respuesta a la pregunta. Utilidad esperada: Este formato estandarizado pretende tener un valor de difusión de evidencias y de elemento facilitador para la transferencia e implementación de las mismas en el ámbito clínico gracias a su estructura sencilla para la elaboración y compresión de los resultados expuestos. Palabras clave: Enfermería Basada en la Evidencia. Práctica Clínica Basada en la Evidencia. Preguntas Clínicas. Evidencia Científica. HOW TO SOLVE SHARED DOUBTS WITH THE PATIENT? PUBLICATION OF CLINICAL EVIDENCE-BASED GUIDELINESObjective: to develop a standardized structure for the elaboration and publication of clinical doubts´ answers following the evidence-based nursing methodology. Methods: first journals publishing this type of articles were reviewed, including Spanish and English journals. Then, a review was performed by secondary research experts and a clinical panel was enquired to revise the content and structure of this publication format. Structure of the publication: the format contains 8 sections, in which different steps of evidence-based practice are included: description of the clinical situation, clinical questions, literature search, results and answer to the question. Expected utility: This standardized format aims to have value for disseminating evidence and facilitating the transfer and implementation of the evidence in the clinical setting due to its simple structure for the development and the understanding of its results.

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“…En relación con lo anterior, la comunagogía quiere decir que las prácticas educativas y los procesos de formación se caracterizan por lo común, se dan en la comunidad, con la comunidad y para la comunidad (Jaime, 2017a), y su esencia se fundamenta en las compartencias, que en esencia son prácticas educativas basadas en la alteridad para una subjetividad del nosotros, las cuales los pueblos originarios de Oaxaca las oponen a las competencias (Jaime, 2019;Martínez, 2015;Romero, 2010).…”

Section: Introductionunclassified

Acción colectiva de las redes magisteriales que hacen comunagogía

Fajardo¹,

Carlos²

2020

Nodos Nudos

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Este artículo expone como se va configurando la acción colectiva de las redes magisteriales que se asumen alternativas en Bogotá, por medio de la cual han transformado la escuela, la educación, al maestro y el territorio; ésta acción colectiva no se limita a lo contestatario y trasciende el marco interpretativo de los movimientos sociales agenciando apuestas instituyentes. Dicha acción se caracteriza por ser sentipensante, táctica, proactiva, permanente y dispersa, lo cual permite denominarla como latente.

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De la Competencia a la Compartencia en los cuidados transculturales

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Propuesta formativa para educar en ciudadanía ambiental en torno al problema socioambiental de las prácticas de descarte, en especial de los RAEE en tiempos de pandemia

Propuesta formativa para educar en ciudadanía ambiental en torno al problema socioambiental de las prácticas de descarte, en especial de los RAEE en tiempos de pandemia

¿Cómo resolver dudas compartidas con el paciente?: publicación de Recomendaciones Clínicas basadas en Evidencias

Acción colectiva de las redes magisteriales que hacen comunagogía

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