De las ideas a las cosas, de las cosas a las ideas: la arquitectura como transformación

Abstract

What if the learning of architecture could start earlier? How to bring architecture closer to society? In some Latin American universities, the European entrance exam is replaced by an intensive undergraduate course with specific content for each career. For a month, students have the opportunity to connect with the discipline they want to learn and put their skills and talents into practice, while faculty can identify hidden potentials or shortcomings. In 2017, at the UCSG School of Architecture, an intensive undergraduate workshop was developed in collaboration with a senior project workshop (3rd year) to create playful devices and games capable of materializing and communicating contemporary architectural concepts to the youngest members of society: children. An approach to architecture as the transformation of knowledge in a process of oscillation: from ideas to things and from things to ideas. ¿Y si el aprendizaje de la arquitectura pudiera comenzar antes?¿Cómo acercar la arquitectura a la sociedad? En algunas universidades latinoamericanas, el examen de acceso europeo se sustituye por un curso intensivo de pregrado, con contenidos específicos de cada carrera. Durante un mes, el estudiante tiene la posibilidad de conectar con la disciplina que quiere aprender, y poner en práctica sus habilidades y talentos, mientras el profesorado puede detectar potenciales ocultos o carencias. En 2017, en la Escuela de Arquitectura de la UCSG, se desarrolló un taller intensivo de pregrado, en colaboración con un taller de proyectos de grado (3º), para la construcción de dispositivos lúdicos, juegos, capaces de materializar y comunicar conceptos arquitectónicos contemporáneos a los más pequeños de la sociedad: la infancia. Una aproximación a la arquitectura como transformación del conocimiento, en un proceso de oscilación: de las ideas a las cosas y de las cosas a las ideas.