Del pensamiento complejo al pensamiento computacional: retos para la educación contemporánea

Abstract

Una de las problemáticas de la educación hoy en día es que se continúa privilegiando la enseñanza del contenido sobre el desarrollo de destrezas y habilidades cognitivas que permitan un desarrollo del pensamiento de los<br />estudiantes. Frente a una educación tradicional, se considera que una reflexión del pensamiento complejo puede contribuir a una mejor comprensión de una realidad contemporánea. La educación hoy tiene como reto el explicar y el comprender, desde una perspectiva hermenéutica, las nuevas complejidades de la realidad con la aparición y utilización cotidiana del internet, de las TIC, de la web 2.0 y de las redes sociales. Por este motivo, se plantea una relación entre pensamiento complejo y el pensamiento computacional que incide en un mejoramiento de la calidad educativa. En el presente artículo se iniciará con una reflexión en torno a la educación a partir de la concepción de incertidumbre del pensamiento complejo. Luego se plantearán elementos de conexión entre un pensamiento complejo y un pensamiento computacional a partir del conectivismo y los desafíos de una sociedad 3.0 en la que las tecnologías de la información y comunicación se encuentran incorporadas en la vida cotidiana de los seres humanos. A su vez, una definición de pensamiento computacional nos situará sobre esta nueva forma de pensar a partir de problemas reales a través de una nueva lógica computacional para lograr resoluciones. El pensamiento computacional desafía a la educación contemporánea a incorporar este nuevo enfoque para la solución de problemas, construcción de sistemas y comprensión de la relación prospectiva entre la ciencia, la tecnología y una sociedad 3.0.

El pensamiento computacional en Educación. Análisis bibliométrico y temático.

“…Cuando se aborda de qué manera incluir el pensamiento computacional en la escuela, surge la necesidad de aclarar que el pensamiento computacional no se limita a la programación o el diseño e implementación de un programa informático (Olabe, Basogain, Olabe, Maíz y Castaño, 2014). El pensamiento computacional amplía las facultades con la ayuda de las herramientas informáticas, donde la imaginación y la creatividad juegan un papel fundamental en las nuevas ideas de los mundos virtuales (Balladares et al , 2016).…”

“…Asimismo, otro elemento que refleja claramente el aspecto actual del tema de estudio es la falta de grandes productores, según la clasificación realizada por Crane (1969 (2015), Balladares et al (2016), Basogain et al (2015), entre muchos otros, lo cual genera la necesidad de establecer un marco teórico de referencia.…”

“…En definitiva, se trata de una forma de pensar propicia para el análisis y la relación de ideas, para la organización y la representación lógica (Zapata-Ros, 2015).Por otro lado,Valverde et al (2015) entienden el pensamiento computacional como un concepto complejo en sí mismo, ya que permite que se le relacione con una competencia completa, de un grado de complejidad alto que, al mismo tiempo, se puede relacionar con niveles de pensamiento abstracto, matemático y pragmático aplicados en diferentes momentos de nuestra vida cotidiana. Además, este tipo de pensamiento no es sinónimo únicamente de programación de un ordenador, ya que permite ser desarrollado sin el uso de un ordenador, únicamente utilizando papel y lápiz(Balladares et al, 2016).A esta afirmación se le puede sumar lo afirmado por Pérez y Roig-Vila(2015), al indicar que el pensamiento computacional está relacionado con otros tipos de pensamiento, como el matemático, lógico y crítico, dado que comparten habilidades cognitivas comunes tales como el reconocimiento de patrones, abstracción y modelación. Además, indican que la finalidad del pensamiento computacional es que, a partir del reconocimiento de los problemas reales de las actividades diarias, se propongan soluciones con la aplicación de herramientas informáticas.…”

Learning computer programming for future computer teachers

“…(Alderete, 2017), cita: ""Aprender a programar computadoras te enseña a pensar…", centrando su idea en la frase de Steve Jobs: "Todo el mundo debería aprender a programar computadoras, porque te enseña a pensar". Los autores (Balladares, Avilés, & Pérez, 2016) en su artículo "Del pensamiento complejo al pensamiento computacional: retos para la educación contemporánea", mencionan ciertos puntos importantes:…”

Pensamiento computacional: una nueva exigencia para la educación del siglo XXI

“…De acuerdo con Balladares, Avilés y Pérez (2016), la tecnología está presente en diferentes contextos y en una amplia variedad de formas que se aproximan a los estudiantes en las diversas etapas del ciclo educativo. Entonces, pensar en un currículo adecuado a estas etapas educativas, lleva a reflexionar sobre los dominios conceptuales que demandará en cada una de ellas.…”