Des assistantes maternelles à la ludothèque : du jeu dans la professionnalisation

Brougère, Gilles; Roucous, Nathalie; Chanu, Laurence

doi:10.3406/caf.2001.949

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“…Accueillir les parents, les rassurer, leur donner à voir ce qui se passe (documenter la vie de l'enfant), mais aussi connaître mieux l'enfant pour adapter la structure collective aux besoins individuels. Nous avons pu étudier cela (Brougère, Roucous, Chanu, 2001) dans le cas d'assistantes maternelles en France dont l'apprentissage « sur le tas », c'est-à-dire en cours d'activité professionnelle, consiste à mieux gérer la relation avec les parents. Ainsi peuvent-elles utiliser le jeu et leur connaissance du jeu de l'enfant acquise en particulier par la fréquentation de ludothèques comme thème de discussion pour ne pas se limiter à une vision étroite des soins ni tomber dans une logique éducative formelle.…”

Section: A La Relation Avec Les Parents Leurs Angoisses Leurs Inquunclassified

Apprentissages et professionnalité au sein des structures d’accueil des jeunes enfants

Brougère¹

2016

HJRE

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Apprentissages et professionnalité au sein des structures d'accueil des jeunes enfantsBrougère Gilles Résumé Cet article vise à poser la question d'une professionnalisation du personnel des structures d'éducation et d'accueil de la petite enfance qui ne soit pas pensée en opposition avec les connaissances et pratiques parentales. En ce qui concerne le soin et l'éducation des enfants nous supposons une continuité qui renvoie à l'importance de la culture et des apprentissages informels. Mais les professionnels acquièrent d'autres compétences concernant leurs relations avec les adultes (parents et collègues) et l'articulation entre la singularité de chaque enfant et l'organisation d'une vie collective. 1 AbstractThe aim of this article is to interrogate the professionalization of the Early Childhood education and care staff. We don't consider it as the opposite of parent's knowledge and practice. There is a continuity which refers to the importance of culture and informal learning. The staff achieves other competencies concerning the relationships with adults (parents and workmate) and the connexion between singularity of each child and organisation of the community.© 2016, Gilles Brougère Άδεια CC-BY-SA 4.0Mots clés: Accueil et éducation de la petite enfance, professionnalisation, apprentissage informel, répertoires de pratiques

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Section: A La Relation Avec Les Parents Leurs Angoisses Leurs Inquunclassified

Apprentissages et professionnalité au sein des structures d’accueil des jeunes enfants

Brougère¹

2016

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Les loisirs de l’enfant ou le défi de l’éducation informelle

Roucous¹

2007

rfp

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Des assistantes maternelles à la ludothèque : du jeu dans la professionnalisation

Abstract: le sien mais aussi une relation avec la mère de l'enfant, présente physiquement mais surtout symboliquement par son rôle auprès de son propre enfant.

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Apprentissages et professionnalité au sein des structures d’accueil des jeunes enfants

Apprentissages et professionnalité au sein des structures d’accueil des jeunes enfants

Les loisirs de l’enfant ou le défi de l’éducation informelle

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