Desafíos ambientales en la educación media superior agropecuario en México

Abstract

La siguiente investigación muestra una visión general de los desafíos pedagógicos ambientales frente a un currículum dentro de una sociedad inmersa en la globalización, donde los cambios tecnológicos pueden o no beneficiar los intereses de la sociedad en un sentido dinámico donde la ruralidad queda en aras de una sociedad diversificada con grandes brechas de desigualdad, replanteando a la educación ambiental como un mecanismo de vinculación entre la comunidad y la estructura curricular enraizada en un base económico-político globalizante, donde los cambios no niegan la introducción de los avances tecnológicos, sino que replantean su aprovechamiento para una singularidad que se encuadra en lo universal. La educación media superior agropecuaria como una vía para la vinculación con la comunidad desde una postura proyectiva de actuación para la restructuración del cuidado ambiental. Se utilizó el método lógico-histórico bajo una investigación documental que permitió generar un análisis histórico de las premisas de la educación ambiental, la argumentación de las problemáticas agropecuarias con la vinculación de la educación como una alternativa para la comunicación e implementación de acciones que promuevan el bienestar social y ecológico.