Desarrollo y evaluación de la competencia comunicativa en la formación inicial de maestros

Abstract

La educación de los futuros maestros necesariamente debe incluir el desarrollo de la competencia comunicativa por su carácter fundamental como instrumento de comunicación, de producción y transformación del conocimiento y para la mejora de la calidad de los aprendizajes, así como para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico, tanto en relación con los propios estudios como con su posterior desempeño profesional. A pesar de ello, son pocos los estudios e investigaciones dedicados a ello. El propósito de este artículo es contribuir a llenar este vacío mediante la presentación de los resultados de un estudio, cuyo objetivo estriba en la mejora de la construcción de textos orales argumentativos y la reflexión metalingüística sobre sus elementos, mediante el desarrollo e introducción de estrategias e instrumentos docentes. Se utilizó un método mixto, que incluye análisis cuantitativos y cualitativos. Los instrumentos utilizados fueron la EVALOE o Escala de Evaluación de la Lengua Oral en contexto Escolar (Gràcia et al., 2015a) y una rúbrica construida al efecto. Los resultados muestran que si se introducen estrategias e instrumentos docentes ajustados, los estudiantes aprenden a construir textos (monogestionados y plurigestionados) y a reflexionar sobre ellos.

Autoevaluación y Toma de Decisiones para Mejorar la Competencia Oral en Educación Secundaria

“…Otro instrumento utilizado en este trabajo es un Cuestionario de Autopercepción de Competencia Oral dirigido al alumnado. Este instrumento consiste en un conjunto de preguntas agrupadas en 4 dimensiones (gestión de interacción, prosodia, cohesión textual y estrategias argumentativas), que fueron evaluadas en trabajos anteriores del equipo (Gràcia et al, 2020c(Gràcia et al, , 2021a para valorar el progreso de la competencia oral de alumnado universitario a partir de la introducción por parte del profesorado de intervenciones orientadas a situar la conversación y la discusión como elementos clave de aprendizaje en las aulas universitarias. Su objetivo es detectar el grado en el que la introducción de nuevas metodologías centradas en la conversación, en la evaluación y en la reflexión sobre la competencia oral por parte del profesorado ha impactado en la autopercepción del alumnado en cuanto a su propia competencia oral.…”

Experiencias, situaciones y recursos para el desarrollo de competencias

“…2020-ISSN 1983-3652 DOI: 10.35699/1983-3652.2020 construir de modo transdisciplinar los saberes". Por su parte, otros autores (GRACIA et al, 2020;TAPIA, 2020) destacan el valor de la competencia comunicativa en la formación inicial docente para el desarrollo del pensamiento crítico y su incidencia en los estudios y posterior desempeño profesional. Otros trabajos inciden en la pertinencia de esta competencia comunicativa para formar parte de una comunidad científica apropiándose de su terminología (ÁLVAREZ, 2012).…”

Assessment of Oral Skills in Adolescents

“…In an attempt to develop a theoretically grounded instrument, we drew on studies of oral language teaching from a pragmatic perspective [ 10 , 11 , 34 , 35 ] that analyzed interaction situations in higher education contexts, in which five major dimensions or content domains can be differentiated, requiring sampling in order to obtain a valid instrument.…”