Desempenho Nas Disciplinas De Matemática, Estatística E Métodos Quantitativos No Curso De Ciências Contábeis

Abstract

O desempenho acadêmico é amplamente considerado um dos principais preditores do sucesso de uma universidade, principalmente quando se observa disciplinas que são de suma importância no processo de formação, como Matemática, Estatística e Métodos Quantitativos. Nessa linha, a presente pesquisa objetivou identificar a relação dos fatores relacionados às características individuais e atitudes no desempenho acadêmico nas disciplinas de Matemática, Estatística e Métodos Quantitativos, ministradas no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia, campus Pontal. A pesquisa foi realizada por meio de levantamento, com a aplicação de questionários impressos, sendo obtidas 75 respostas válidas. A análise dos dados foi desenvolvida considerando a estimação de modelo de regressão logística, para qual foi utilizado o software Stata. Por meio do modelo de regressão estimado, constatou-se que os elementos referentes a idade e estado civil estão relacionados à maior probabilidade de reprovação, ou seja, menor desempenho, enquanto a jornada de trabalho, frequência, participação nas aulas e dedicação tempo para estudos extraclasse, indicam chance de obtenção de maior desempenho ou não reprovação. Esses achados contribuem com o fluxo de pesquisa que busca explicar os fatores determinantes do desempenho acadêmico, bem como para o contexto da prática no ambiente escolar na busca pela adoção de estratégias que alavanquem o desempenho.