Desenvolvimento e validação de uma escala de atitude em relação à ciência na psicologia

Abstract

A história da Psicologia é marcada por uma crise de cientificidade. Em muitos domínios da área, há indiferença e até antipatia relacionada à prática científica. O presente estudo apresenta o desenvolvimento e as propriedades psicométricas de uma Escala de Atitude em Relação à Ciência na Psicologia (EARC-P). A EARC-P avalia como os estudantes e profissionais da Psicologia pensam, como se sentem e buscam se comportar em relação à ciência na Psicologia. Após procedimentos de refinamento, utilizando técnicas de análise fatorial exploratória e confirmatória, a escala final ficou composta por 41 itens divididos em uma estrutura de dois fatores: Iniciativa Pessoal e Crenças e Afetos, com adequados índices de ajuste. Foi demonstrado que os níveis de atitude em relação à ciência se relacionam com necessidade de desenvolvimento pessoal e necessidade de conhecimento, bem como com o fator de personalidade conscienciosidade. Evidências iniciais sugerem adequação da EARC-P para uso no contexto brasileiro. Palavras-chave: atitude em relação à ciência; psicologia científica; psicometria; evidência de validade. ABSTRACT-Development and Validation of an Attitude Scale in Relation to Science in Psychology The history of psychology is marked by a crisis of scientification. In many domains within the field there is indifference and even antipathy related to scientific practice. The present study presents the development and psychometric properties of an Attitude Scale in Relation to Science in Psychology (ASRS-P). The ASRS-P assesses how students and professionals in psychology think, feel and seek to behave in relation to science in psychology. After refinement procedures using exploratory and confirmatory factor analysis techniques, the final scale was composed of 41 items divided into a two-factor structure: Personal Initiative, and Beliefs and Affects, with adequate adjustment indexes. It has been shown that attitudes in relation to science relate to a need for personal development, a need for knowledge, as well as the personality factor Conscientiousness. Initial evidence suggests adequacy of the ASRS-P for use in the Brazilian context.

Attitudes towards Science in Psychology: Relationships with Sociodemographic Characteristics among Brazilian Students and Professionals

“…This study was part of a larger study on the construction and validation of the Attitude towards Science in Psychology Scale -ATSPS (EARC-P, Bienemann & Damásio, 2017). The sample consisted of 611 people, representing students (n = 345) and professionals (n = 266) of Psychology.…”

“…Attitude Towards Science in Psychology Scale -ATSPS (EARC-P, Bienemann & Damásio, 2017). This instrument is intended for professionals and students of Psychology and aims to evaluate their attitudes towards science in Psychology, that is, to what degree this public is favorable to the scientifi c practice in the area.…”

“…The adjustment indices of the fi nal version of the instrument, used in this study, were: X 2 = 1920.22; df = 778; X 2 / df = 2.47; CFI = 0.96; TLI = 0.96; RMSEA (90% CI) = 0.069 (0.065-0.073). Regarding the defi nition of the construct of this scale, the authors approached science within the Popperian perspective of the h-d method, although they did not present this defi nition in the body of the scale in order to avoid ideological bias among the respondents (Bienemann & Damásio, 2017).…”

“…Although there is no consensus in the literature on whether attitudes are reliable predictors of behavior (Fishbein & Ajzen, 2011), it is known that they play an important role in relation to one's conduct when faced with a certain theme or object, indirectly infl uencing behavior through perception and creation of goals (Kruglanski et al, 2015). In addition, the scale used in this study has a clear predisposition towards the behavioral component in relation to the willingness of students and professionals to construct a scientifi c form of psychology (Bienemann & Damásio, 2017).…”

Desenvolvimento e Propriedades Psicométricas da Escala de Atitude em Relação à Ciência

“…de ciência, particularmente, contra a ideia de objetividade (Castañon, 2009a) e racionalidade científica (Bland, 2014). Esse movimento fora bastante impulsionado pela influência de correntes filosóficas com visões epistemológicas pós-modernistas nas ciências humanas (Castañon, 2009a), cujos preceitos se mostram, muitas vezes, incompatíveis com os pressupostos ontológicos necessários para a prática científica (Bienemann & Damásio, 2017;Castañon, 2009b). Outro ponto importante a se destacar é o recente desinteresse e analfabetismo científico por parte da sociedade, culminando em sentimentos "anticiência" e ascensão de crenças pseudocientíficas entre os cidadãos e seus governantes, expressas, por exemplo, em movimentos contra vacinação, negação das mudanças climáticas, profecias de fim de mundo, entre outros (Lobato & Zimmerman, 2018).…”