Design as a Tool in the Module History of Architecture. Learning by Doing

Abstract

We present the teaching experience of the History of Architecture II module where we introduced a practical exercise aimed at actively learning the theoretical content of the subject: the history of architecture between the fifteenth and eighteenth centuries. The knowledge transmission is based on a preliminary project of a building contextualized in the Renaissance or the Baroque eras.The results obtained show a greater linkage of students to the subject, a deeper learning of the compositional rules of the studied ages, and greater satisfaction with the dynamics applied, without sacrificing the objectives of explaining the processes in the environment of the society of the time and its direct relationship with the present. We demonstrate the need to adapt teaching methodologies to the generational changes of the students in the 21st century.

Muéstrame Málaga: un recorrido por la historia de la arquitectura guiado por el alumnado

“…Learning by doing (Cimadomo, 2017) Mediante metodología "learning by doing" el alumnado realiza un proyecto poniéndose en el papel de un autor de una época concreta, investigando su contexto histórico y los modos proyectivos y constructivos de su tiempo. Los resultados son positivos en cuanto a que el alumnado asimila mejor los conceptos de los periodos en los que ha trabajado.…”

La docencia en arquitectura desde la comprensión tipológica compositiva

“…Estos se obtienen a través de una dimensión original, que exige una aproximación activa y diferente a los contenidos a estudiar y un seguimiento más continuado a lo largo del curso. El ejercicio, aunque extemporáneo en relación con el resto de las asignaturas de la carrera, tiene un efecto dinamizador en las relaciones entre docente y alumnos, poniendo en práctica el espíritu del Proceso de Bolonia y su adaptación a las aulas (Cimadomo, 2014(Cimadomo, , 2017.…”