Design de tecnologia e educação inclusiva: explorando o espaço do problema

Braz, Leonara; Ramos, Eliane de Souza; Benedetti, Maria Pozzebom; Hornung, Heiko

doi:10.5753/cbie.sbie.2016.757

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O design do sistema foi um resultado de 96 atividades semio-participativas, que contaram com a participação de diferentes partes interessadas, como pesquisadores, professores e estudantes, em oficinas conduzidas para discutir o design e o uso do sistema. Braz et al (2016) relatam as experiências das fases iniciais de um processo de design participativo de TUIs que pudessem ser utilizadas em contexto escolar para promover a educação inclusiva. Protótipos de baixa fidelidade desenvolvidos pelos autores foram utilizados em duas oficinas com a participação de professores, realizadas com a finalidade de entender se, e como, os professores se apropriariam da tecnologia proposta e se conseguiriam vislumbrar atividades que poderiam ser realizadas com os protótipos apresentados.…”

Section: Contexto E Trabalhos Relacionadosunclassified

De Consumidores a Coautores: Explorando o Design Participativo de Tecnologia Tangível em Contexto Educacional

Panaggio

Baranauskas

2019

RBIE

View full text Add to dashboard Cite

A tangibilidade dos sistemas computacionais está cada vez mais presente na vida cotidiana das pessoas, de forma que as crianças estão naturalmente imersas nesse mundo. Ao mesmo tempo em que a literatura acadêmica tem mostrado os benefícios das interfaces tangíveis em ambientes de aprendizado, ainda são raras as iniciativas que possibilitem aos educadores uma mudança de postura de consumidores a agentes ativos no design dessa tecnologia. Nesse contexto, este trabalho busca contribuir com o envolvimento de profissionais da Educação no design de sistemas móveis para o contexto educativo. O artigo explora técnicas do Design Participativo no design e desenvolvimento do Gira Letra, um aplicativo educacional voltado para o público infantil, que utiliza a bola robótica Sphero como uma interface tangível. O processo utilizado e resultados de três oficinas participativas que enfocaram a ideação e design do produto, bem como a avaliação de um protótipo criado para a plataforma Android são apresentados e discutidos. As oficinas foram realizadas em contexto escolar, em uma instituição que oferece educação suplementar, e contaram com a participação de crianças e professores. Os resultados sugerem a viabilidade do processo conduzido e apontam novos caminhos de investigação.

show abstract

Section: Contexto E Trabalhos Relacionadosunclassified

De Consumidores a Coautores: Explorando o Design Participativo de Tecnologia Tangível em Contexto Educacional

Panaggio

Baranauskas

2019

RBIE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Flores et al (2017) também tratam sobre o desenvolvimento de um jogo auxiliar ao processo de ensino concebido por alunos de ensino superior com a participação de alunos de ensino médio, baseado em conceitos de DP. Braz et al (2016) apresentam as experiências das fases iniciais de um processo de DP de interfaces de usuários tangíveis, que podem promover a educação inclusiva. Professores participaram como parceiros de design por meio da ferramenta participativa MakeyMakey, que auxilia na prototipação de interfaces tangíveis.…”

Section: Estudos Que Relatam Experiência Em Utilizar Dp Em Informática Na Educaçãounclassified

Design Participativo na Comunidade Brasileira de Informática na Educação: um mapeamento sistemático

Alves¹,

Rosa²,

Matos³

2018

Workshops Do Congresso Brasileiro De Informática Na Educação

View full text Add to dashboard Cite

Participatory Design (PD) aims to promote the people active participation in the construction of artifacts, processes, and environments that shape their lives. PD can be a strong allied with Informatics in Education since it is the (potential) users (teachers, students) who must describe the most important criteria related to the need and desires for the construction of educational software. To map how the PD has been used by the Brazilian scientific community of Informatics in Education we conduct a systematic mapping of the literature and identified 11 papers on the subject. With the mapping, it was possible to show few studies that used PD in the context of Informatics in Education. Nevertheless, the studies found have important contributions when using PD in Informatics in Education. Resumo. O DesignParticipativo (DP) tem o objetivo de promover a participação ativa das pessoas na construção de artefatos, processos e ambientes que moldam a sua vida. O DP pode ser um forte aliado à Informática na Educação, pois quem deve descrever os critérios mais importantes relacionados à necessidade e desejos para a construção de um software educacional são os seus (potenciais) usuários (professores, estudantes). Para mapear como o DP tem sido utilizado pela comunidade científica brasileira de Informática na Educação, foi realizado um mapeamento sistemático da literatura que identificou 11 artigos sobre a temática. Com o mapeamento foi possível evidenciar que há poucos estudos que utilizaram DP no contexto de Informática na Educação. Apesar disso, os estudos encontrados apresentam importantes contribuições quando utilizado DP em Informática na Educação. IntroduçãoO Design Participativo (DP) tem o objetivo de promover a participação ativa das pessoas na construção de artefatos, processos e ambientes que moldam as suas vidas. Nesse sentido, Simonsen e Robertson (2012) destacam que o DP em sua essência é um processo de investigar, compreender, refletir, estabelecer, desenvolver e apoiar a

show abstract

Design de tecnologia e educação inclusiva: explorando o espaço do problema

Cited by 2 publications

References 0 publications

De Consumidores a Coautores: Explorando o Design Participativo de Tecnologia Tangível em Contexto Educacional

De Consumidores a Coautores: Explorando o Design Participativo de Tecnologia Tangível em Contexto Educacional

Design Participativo na Comunidade Brasileira de Informática na Educação: um mapeamento sistemático

Contact Info

Product

Resources

About