Design, implementation and evaluation of workplace violence management educational program for nursing students

Koohestani, Hamid Reza; Baghcheghi, Nayereh; Karimy, Mahmood; Keshavarzi, Mohammad Hasan

doi:10.1016/j.teln.2023.05.004

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“…El Departamento de Educación de Luisiana gestiona las subvenciones mediante un sistema basado en Internet llamado E-Grants. Además, la Asociación Nacional de Parques y Actividades Recreativas ofrece periódicamente subvenciones competitivas a las agencias de parques y actividades recreativas (Koohestani et al, 2023).…”

Section: Presupuestación Y Gestión De Recursos Para La Gestión Educat...unclassified

Gestión educativa de la recreación infantil para escolares

Velastegui Hernández,

Arroba López,

Mayorga Ases

et al. 2023

ConcienciaDigital

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Introducción. La Gestión Educativa para la Recreación Infantil se refiere a un programa que se centra en la prestación y gestión de servicios de cuidado infantil, preparando a las personas para planificar, diseñar y gestionar el cuidado infantil. No puede ser exagerada, ya que proporciona a los niños un ambiente seguro y enriquecedor donde pueden participar en actividades que promueven su desarrollo físico, social y emocional. Los beneficios de la gestión educativa del ocio infantil son numerosos y de gran alcance, ya que los niños participan en actividades físicas que fomentan su bienestar general. Ofreciendo a los niños oportunidades de aprender, crecer y prosperar en un entorno seguro y propicio. Objetivo. Identificar los aportes de la gestión educativa y la recreación infantil a los niños. Metodología. La metodología tiene un enfoque adoptado para recopilar y analizar los datos, así como las preguntas o hipótesis de investigación específicas que se investigan. Para la gestión educativa de la recreación infantil, la metodología podría implicar la realización de encuestas o entrevistas a padres, profesores y alumnos para comprender mejor sus perspectivas sobre el papel de la recreación en la educación. Para garantizar la validez y fiabilidad de la investigación, es importante considerar cuidadosamente la población objeto de estudio. Resultados. De la revisión de literatura se obtienen varios resultados ya que la gestión educativa es un factor primordial para que exista una adecuada recreación escolar, de las cuales se destacan los siguientes: 1. Planificación de la gestión educativa de la recreación infantil. 2. Implantación de la gestión educativa para el ocio infantil. 3. Evaluación de la gestión educativa para la recreación infantil. 4. Colaboración con los padres y la comunidad. 5. Gestión de personal para la gestión educativa del ocio infantil. 6. Presupuestación y gestión de recursos para la gestión educativa del ocio infantil. 7. Consideraciones legales y éticas para la gestión educativa de la recreación infantil. Conclusión. La gestión educativa del ocio infantil es un aspecto crucial de la oferta de actividades recreativas de calidad para los escolares. Involucran varios ejes como: la planificación, la ejecución, la evaluación, la colaboración con los padres y la comunidad, la gestión del personal, la elaboración de presupuestos y la gestión de recursos, así como las consideraciones jurídicas y éticas, son componentes esenciales de una gestión educativa eficaz. Es un aspecto vital de la atención extraescolar, ya que ofrece a los niños una serie de atractivas experiencias de aprendizaje y ocio. Es crucial que la gestión educativa del ocio infantil siga evolucionando e innovando. Es necesario hacer un llamamiento a la acción para seguir mejorando e invirtiendo en programas extraescolares, incluido un aumento de la financiación y los recursos para el desarrollo y la investigación de programas. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Gestión educativa.

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Gestión educativa de la recreación infantil para escolares

Velastegui Hernández,

Arroba López,

Mayorga Ases

et al. 2023

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Predictive moral sensitivity in nursing students: The roles of empathy and spiritual health

Baghcheghi,

Koohestani,

Karimy

et al. 2024

Journal of Education and Health Promotion

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BACKGROUND: The evidence indicates a phenomenon of ethical erosion in healthcare students. Variables like empathy and spiritual health might affect moral sensitivity in nursing students. The present study is an attempt to predict the moral sensitivity of nursing students based on empathy and spiritual health. MATERIALS AND METHODS: A cross-sectional and analytical study was carried out at Saveh University of Medical Sciences, Saveh, Iran, in 2023. In total, 110 nursing students were included in the study by census method. Data gathering was done using Ellison and Paloutzian spiritual health inventory, Jefferson’s empathy inventory, and Lutzen’s moral sensitivity scale. The collected data was analyzed using Pearson’s correlation and multiple regression analysis. RESULTS: The mean scores of empathy, spiritual health, and moral sensitivity in nursing students were equal to 99.8 ± 15.25, 81.32 ± 10.01, and 65.09 ± 12.23 respectively. Empathy and spiritual health were positively and significantly related to moral sensitivity (P < 0.01). In total, 31% of variation in moral sensitivity was attributed to empathy and spiritual health. CONCLUSION: Empathy and spiritual health were positively and significantly related to moral sensitivity. Taking into account the role of spiritual health and moral sensitivity in nursing students, enhancing this aspect of health through informing individuals and highlighting the positive aspects and potential effects on physical and mental health and professional performance in return is recommended.

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Design, implementation and evaluation of workplace violence management educational program for nursing students

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Predictive moral sensitivity in nursing students: The roles of empathy and spiritual health

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