Designing and Developing e-Assessment Delivery System Under IMS QTI ver.2.2 Specification

Abstract

Using technology to create online examination is important, more than that, exploring the recent research in the area of standardization of the learning and the assessment content is of paramount. However, there is still a lack of reusable, interoperable and exchangeable learning resources that afford much motivation to instructors. Assessing acquired knowledge is the primary task of any Learning Management Systems (LMS). Consequent-ly, sharing evaluation contents is a major challenge for software engineering. In this paper, we present the “CleverTesting” assessment authoring tool, focusing on its architecture and its conformance to the Question and Test Interoperability (QTI) specification proposed by IMS Global Learning Consortium. We adopt the QTI specification to create reusable, interoperable and sharable assessment content. Our system has three important components: The first component is “CleverTesting” a quiz authoring tool that allows building sharable question items. The second represents a question bank. The latest component is a player for interpreting and parsing QTI XML documents.

Construcción y análisis del Juego Digital para el proceso enseñanza-aprendizaje sobre la Electrónica versión 2.0 durante la pandemia COVID-19.

“…Los avances tecnológicos permiten que los docentes actualicen las prácticas educativas (Boussakuk, et al, 2021;Feijoo-García, et al, 2021). La mayoría de los estudiantes (n = 8, 80.00%) considera que el simulador del juego digital JDE facilita mucho el aprendizaje.…”

“…Hoy en día, las TICs han permitido que los docentes transformen la interacción y comunicación durante la realización de las actividades escolares bajo la modalidad presencial y a distancia (Boussakuk, et al, 2021). En particular, el diseño, la construcción y la implementación de las aplicaciones tecnológicas han mejorado las condiciones de enseñanza-aprendizaje en los cursos de Pedagogía (Ratnawati, et al, 2021) En el curso Instrumentación Estadística para los negocios, la aplicación APEPH facilitó la asimilación del conocimiento sobre la Prueba de Hipótesis y desarrolló las habilidades matemáticas de los estudiantes (Salas-Rueda, Salas-Rueda, & Salas-Rueda, 2019).…”

“…Por último, los avances tecnológicos facilitan la organización y construcción de nuevos espacios virtuales educativos donde los estudiantes participan activamente antes, durante y después de las sesiones presenciales (Boussakuk, et al, 2021;Feijoo-García, et al, 2021;Ratnawati, et al, 2021).…”

“…(2) analizar el impacto sobre el simulador del juego digital JDE versión 2.0 en el aprendizaje; (3) analizar el uso del juego digital JDE versión 2.0 durante la asimilación del conocimiento en el campo de la electrónica, el desarrollo de habilidades y el aprendizaje desde cualquier lugar, y (4) analizar el impacto sobre el simulador del juego digital JDE versión 2.0 en el curso Diseño Digital. Esta investigación cuantitativa utilizó la herramienta RapidMiner para calcular las regresiones lineales (aprendizaje automático).…”

Development of a Management System for Short Online Learning Courses

“…On the other hand, carrying out many tests of this type and their subsequent correction would imply an extra workload for the teacher that would end up demotivating them to carry them out. Finally, in the context of today's society, it is a reality that students prefer to consume any type of content through their mobile devices [5] compared to other means such as traditional physical ones (e.g., paper) or the use of a computer. All these reasons point towards an implementation of this type of knowledge tests through apps that can be accessed from a mobile device [6].…”