Dessin et discours : construction de la représentation de la causalité du monde physique

Abstract

Nous étudions dans cette recherche les relations entre les représentations mentales d'un artefact et leurs représentations symboliques sous forme dessinée et sous forme langagière. Notre but est d'analyser le développement du raisonnement causal qui est à la base de ces différents types de représentations. Les études conduites sur le raisonnement causal ont accordé peu d'importance aux productions langagières. Nous proposons un cadre théorique qui intègre d'une part les travaux sur le rôle de la causalité du monde physique et de la causalité intentionnelle dans la construction des connaissances et, d'autre part les recherches sur le développement des compétences langagières sur la causalité. Ce cadre théorique se fonde sur une analyse des travaux piagétiens sur la construction des relations causales dans la représentation des dispositifs mécaniques. Les premières données expérimentales mettent en évidence l'intérêt de la mise en cohérence de ces paradigmes pour la recherche et les développements.

TICE, mémoire et compréhension de texte scientifique en français L2

“…Au cours de la 2 e lecture, un hypertexte est présenté, accompagné de liens donnant accès à des notes explicatives conç ues à partir d'une analyse des connaissances en mémoire et des informations textuelles basée sur les mêmes principes : l'analyse en système (Jamet, Legros, & Pudelko, 2004 ;Legros, Baudet, & Denhière, 1991). Le texte décrivant le système complexe régulation ne peut être compris que si le lecteur a compris les relations inter-systèmes.…”

“…Le but de ce questionnaire est de favoriser l'activation des connaissances des participants et de permettre leur diagnostic et leur analyse en fonction de l'organisation et du traitement des connaissances telles qu'elles sont modélisées dans l'analyse en système des domaines complexes (Baudet & Denhière 1991 ;Jamet et al, 2004).…”

Variations interculturelles des représentations et du traitement des unités du texte

“…L'individu peut alors être envisagé dans sa dimension cognitive sans être réduit à une machine de «þtraitement de l'informationþ». Dans ce cadre, les travaux sur le traitement du texte et de ses unités sont à la base des fondements d'une sémantique linguistique et d'une sémantique psychologique et au coeur d'une philosophie de la connaissance basées sur le rapprochement entre le conceptuel et l'empirique (Jamet, Legros, & Pudelko, 2004).…”