Determinan literasi digital mahasiswa: kasus Universitas Sriwijaya [Determinants of  students  digital literacy: the case of Sriwijaya  University]

Yanti, Mery

doi:10.17933/bpostel.2016.140202

Cited by 9 publications

(9 citation statements)

References 27 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Literasi digital merupakan kemampuan individu dalam membaca, menulis, dan menghitung berbagai macam teknologi informasi dan komunikasi yang diciptakan manusia untuk"mengumpulkan, memanipulasi, mengklasifikasikan, menyimpan, dan mendistribusikan informasi, (Yanti, 2016). Pada perspektif yang lain literasi digital adalah kemahiran dalam membaca, menulis, memahami simbol yang ada pada berbagai media digital, seperti komputer demi menyajikan data (Nurjanah, 2017).…”

Section: Penggunaan Literasi Digital Bagi Mahasiswa Asramaunclassified

Penggunaan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Agama Islam Pada Asrama Mahasiswa Panrannuangku Takalar Yogyakarta

2021

View full text Add to dashboard Cite

Pengabdian ini menjelaskan pentingnya penggunaan literasi digital bagi masyarakat dan mahasiswa yang berada di Asrama Panrannuangku Takalar Yogyakarta dalam pembelajaran agama Islam. Salah satu komponen penting yang diperlukan di dalam proses pembelajaran adalah media dan guru. Terkhusus pada guru Pendidikan Agama Islam, yang memiliki tugas utama dengan melaksanakan pembentukan kepribadian dan akhlak mulia serta mentransformasi ilmu pengetahuan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Literasi juga sangat penting dalam menunjang kelancaran proses pembelajaran. Pada al-Qur’an sendiri, literasi terkandung di dalam surat al-Alaq ayat 1-5. Di dunia pendidikan sendiri sudah dimasuki oleh teknologi dengan contoh yang paling sederhana adalah pengunaan laptop dan handphone. Penggunaan dan penguasaan teknologi ini dikenal dengan istilah literasi digital. Sehubungan dengan era digital saat ini, tentu saja masyarakat dan mahasiswa harus memilih dan juga menguasai tekhnologi yang tepat pada saat pembelajaran agama berlangsung. Literasi digital yang digunakan pada saat pembelajaran Pendidikan Agama Islam tentu saja akan memberikan kesan dan warna baru serta menarik antusiasme para penghuni Asrama Panrannuangku Takalar Yogyakarta. Adapun hasil pengabdian ini adalah ada hubungan yang begitu jelas dan kuat antara literasi digital dan literasi sains dalam pembelajaran Agama Islam. Literasi digital dalam pembelajaran Agama Islam sangat membantu dalam memajukan masyarakat dan mahasiswa di dalam Asrama Panrannuangku Takalar Yogyakarta. Selain itu, hal ini juga memberikan pengalaman baru dan menyenangkan bagi masyarakat dan mahasiswa. Literasi digital dalam pembelajaran agama Islam memberi kemudahan bagi mereka yang berada di asrama dalam memahami materi keagamaan yang ada karena diselingi dengan contoh-contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini dapat menumbuhkan rasa iman yang lebih kuat kepada pencipta-Nya dan lebih mendalami lagi ilmu tentang agamanya.

show abstract

Section: Penggunaan Literasi Digital Bagi Mahasiswa Asramaunclassified

Penggunaan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Agama Islam Pada Asrama Mahasiswa Panrannuangku Takalar Yogyakarta

2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Studi-studi literasi kini di dunia juga mulai berkembang ke arah multiliterasi. Beberapa penelitian terfokus pada salah satu aspek multiliterasi, seperti literasi visual (Trumbo, 1999;Lewis, 2004;Mansyur, Rahamma and Fatima, 2013; 'Literasi Visual Tokoh Hanoman Bali dengan Pendekatan Augmented Reality ', 2016), praktik literasi digital anak-anak dan kaum muda baik di sekolah maupun masyarakat (Mills, 2010;Marsh, 2011;Chassiakos et al, 2016;Masyhur, 2016;Yanti, 2016), dan multiliterasi kompleks yang menggabungkan teks online, video games dan komputer (Pasadas, 2010;Beavis, Muspratt and Thompson, 2015). Studi praktik multiliterasi juga dilakukan dalam konteks pembelajaran di sekolah (Unsworth, 2002;Jewitt, 2008;Abidin, Mulyati and Yunansah, 2017a;Susilo and Ramdiati, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kiai Sebagai Patron dan Sponsor Praktik Multiliterasi di Pesantren Pada Era Media Digital

Iswanto

2020

EDUKASI

View full text Add to dashboard Cite

Literacy is no longer single entity; there are several aspects of literacies, especially in the era of information technology and digital media today, so it is called multiliteracies. This article presents the results of research on multiliteracies practice products in the form of Islamic boarding school (pesantren) website. Applying the theoretical framework of the new literacy study approach, this research focuses on the context, patron, or sponsorship of multiliteracy practices, and santri responses through it. Data were collected through textual analysis, interviews, and observations at the Nuris Pesantren in Jember. The results showed that patrons of the pesantren multiliteracies practice that produced website were the kiai and the sons of the kiai. Literacy patrons or sponsors always color the content and cultivation of any web or multiliteracies product. Kiai pesantren holds positions as patron and sponsor of pesantren-based multiliteracy practices in the age of digital media technology. The kiai’s vision and thought have an influence on the practice and products of pesantren multiliteracies. The kiai serves as a model (patron) of literacy as well as a sponsor (supporting element) of multiliteracy practices. The kiai remains a “filter” of values for the santri and the community in the digital era. AbstrakLiterasi kini tidak lagi satu, tetapi beberapa aspek, terlebih di era teknologi informasi dan media digital, sehingga disebut dengan multiliterasi. Tulisan ini menyajikan hasil penelitian tentang produk praktik multiliterasi yang berupa website pondok pesantren. Dengan menerapkan kerangka teoritik pendekatan kajian literasi baru, penelitian ini memfokuskan bahasan pada konteks, patron, atau sponsor yang membentuk produk praktik multiliterasi, serta respon santri terhadap praktik tersebut. Data dikumpulkan dengan telaah dan analisis tekstual, wawancara, dan observasi di Pondok Pesantren Nuris Jember. Hasil penelitian menunjukkan bahwa patron atau sponsor praktik multiliterasi pesantren yang menghasilkan produk website adalah kiai dan putra-putra kiai. Patron atau sponsor literasi senantiasa mewarnai konten dan penggarapan website atau produk multiliterasi apapun. Kiai pesantren memegang posisi sebagai patron dan sponsor praktik multiliterasi berbasis pesantren di zaman teknologi media digital. Visi kiai dan pemikirannya memberikan pengaruh pada praktik dan produk literasi/multiliterasi pesantren. Kiai menjadi teladan (patron) literasi sekaligus juga menjadi sponsor (unsur yang mendukung) praktik multiliterasi. Namun, kiai tetap menjadi “penyaring” nilai bagi santri dan masyarakat di tengah revolusi teknologi digital.

show abstract

“…This is because teachers do not understand the essence of online learning, and student's lack of freedom to learn [6]. Factors of ownership influence the gap in students' digital literacy skills, communication costs, and age initially using ICT [7].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Learning Construction of Students of Prospective Teacher Based on Digital Literacy in the Era of Pandemic Covid-19

Umar¹,

Ismail²

2021

Proceedings of the 2nd Borobudur International Symposium on Humanities and Social Sciences, BIS-HSS 2020, 18 November 2020, Mag

View full text Add to dashboard Cite

This article aims at building literacy-based learning for students of prospective teacher. Empirical problems sound that the effect of Covid-19 pandemic has affected education in various countries, including Indonesia. As a result, learning interactions are reduced due to a limited movement and access to learning, parental support, and significant changes in the new normal era, while conditions require life skills. This requires students of prospective teacher to have digital literacy skill as the competence of 21st century. It is very important to pay attention to them through integrative and adaptive learning constructs. There are various suggestions for studying in the era of pandemics. Qualitative methods focus on learning case strategies, students of prospective teacher, and lecturer to participate in this study. The data were collected and analyzed. Students of prospective teacher are digital media users in learning activities, while digital literacy skills demonstrate personal and social competencies and interventions from internal and external circumstances. Learning construction should pay attention to adaptive, participatory, integrative action, guidance, example, friendliness, and control of humanist movements. It is expected to improve professionalism and encourage the success of future prospective teachers in their profession.

show abstract

Determinan literasi digital mahasiswa: kasus Universitas Sriwijaya [Determinants of students digital literacy: the case of Sriwijaya University]

Cited by 9 publications

References 27 publications

Penggunaan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Agama Islam Pada Asrama Mahasiswa Panrannuangku Takalar Yogyakarta

Penggunaan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Agama Islam Pada Asrama Mahasiswa Panrannuangku Takalar Yogyakarta

Kiai Sebagai Patron dan Sponsor Praktik Multiliterasi di Pesantren Pada Era Media Digital

Learning Construction of Students of Prospective Teacher Based on Digital Literacy in the Era of Pandemic Covid-19

Contact Info

Product

Resources

About