Developing Quality of Learning in the Pandemic Covid-19 Through Creative and Critical Thinking Attitudes

Abstract

UNIESCO and WHO records show Covid-19 has a major impact on learning activities. This condition changes the learning order of students. So the role of creative and critical thinking is needed in fostering the quality of learning. Students must maximize themselves in order to remain knowledgeable and insightful in accordance with the target learning outcomes. This observation was carried out on a sample of 73 students of the Indonesian Language and Literature Study Program. The analysis was carried out with descriptive statistics, namely substituting all respondents' answers for processing. To see the relevance and relevance of the instrument to the problem of fostering learning quality through creative and critical thinking using the Product Moment correlation method, normality with chi squared, variable role predictions through ANOVA. The results of the analysis show that the role of the creative and critical thinking variables provides a significant contribution in fostering the quality of learning up to 97.5% at an average standard of 4.168. Overall the observed variables were at a very high standard. Students have been doing creative and critical thinking activities to build or maintain the quality of their learning during the Covid-19 pandemic.

Kualitas Penyusunan Rencana Pembelajaran Pada Satuan Pendidikan Tingkat Atas

“…Kegagalan atau kekeliruan perencanaan yang dilakukan guru bisa memberikan dampak buruk terhadap aktivitas pembelajaran (Zulhafizh & Permatasari 2020;Widiarta et al 2019).…”

Self-innovation guru dalam meningkatkan prestasi siswa pada masa pandemi COVID-19

“…Begitu juga semangat belajar siswa yang terjaga, tidak low and lost dan mampu untuk meningkatkan prestasi siswa. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan yang disampaikan oleh (Zulhafizh & Permatasari, 2020) bahwa "pemahaman seorang guru kreatif dapat ditunjukkan dari kepribadian yang mandiri, sikap penuh empati, bersikap rendah hati, berintegritas, tekun, keingintahuan yang kuat, memiliki keyakinan dengan akalnya, sopan santun dan tanggung jawab terhadap nilai-nilai intelektualitas". Hal sama juga disampaikan oleh (Suciati, 2020) bahwa "pembelajaran yang kreatif menyenangkan dan tidak membosankan anak, karakter dan kreatif anak harus terus kita bina".…”

MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF: “Berbalas Pantun Rumpang” Meningkatkan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SMA/SMK

“…Dalam proses pembelajaran sangat penting untuk melatih atau mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa oleh guru sebagai tenaga pendidik (Sunaryo, 2014). Peserta didik yang mampu berpikir kritis dan kreatif dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan kualitas belajarnya (Zulhafizh & Permatasari, 2020).…”