Development of Creative Thinking Skills of Students Through Journal Writing

Şenel, Mustafa; Bağçeci, Birsen

doi:10.29329/ijpe.2019.212.15

Cited by 25 publications

(20 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada tahap ini siswa mengonfirmasi data hasil temuan untuk disampaikan ke pihak lain untuk mempertegas hal-hal baru yang telah mereka temukan dan sebagai ajang memberikan tambahan pengetahuan yang baru bagi siswa lain atau siswa lain mengkritisi hasil temuan yang memperkuat kemampuan menyampaikan pendapat mereka melalui komunikasi langsung. Keterampilan berpikir kreatif penting dalam proses pengolahan data temuan penelitian menjadi bahan informasi untuk orang lain baik penyampaian dalam bentuk lisan maupun melaui tulisan dalam bentuk artikel penelitian (Şenel & Bağçeci, 2019). Penyampaian informasi yang meyakinkan dan mudah dipahami dipengaruhi langsung pemikir kreatif yang telah menyusun dan mempersiapkan materi atau konten secara relevan, masuk akal dan tingkat orisinalitas dapat dipercaya (Pan & Yu, 2016).…”

Section: Pembahasanunclassified

Efektivitas Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X

Mamahit

Aloysius

Suwono

2020

Jur.Pend.Teo.Pen.Peng.

View full text Add to dashboard Cite

<div align="center"><table width="645" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="439"><p><strong>Abstract:</strong> Creative thinking skills are individual skills in using their thinking processes to generate new ideas. Creative thinking skills make students active in learning, able to express opinions, and process information easily. Creative thinking skills also enhance collaborative learning in which student-centered learning activities. One of the learning models that can be used is the STEM integrated Project Based Learning (PjBL-STEM) learning model. The research was conducted to determine the success of the PjBL-STEM model on students' creative thinking skills. This research was conducted in class X IPA SMAN 5 Malang with this type of research in the form of a quasi-experimental research. The data analysis was in the form of a single anacova analysis. Based on the results of research data analysis, the PjBL-STEM model is effective against creative thinking skills in the experimental class compared to the control class.</p><p class="Abstract"><strong>Abstrak:</strong> Keterampilan berpikir kreatif merupakan keterampilan individu dalam menggunakan proses berpikirnya untuk menghasilkan gagasan yang baru. Keterampilan berpikir kreatif membuat siswa aktif belajar, mampu mengemukakan pendapat, dan mengolah informasi dengan mudah. Keterampilan berpikir kreatif juga meningkatkan pembelajaran kolaboratif yang kegiatan belajarnya berpusat pada siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran <em>Project Based Learning</em> terintegrasi STEM (PjBL-STEM). Penelitian yang dilakukan untuk mengetahui keberhasilan dari model PjBL-STEM terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X IPA SMAN 5 Malang dengan jenis penelitian ini berupa penelitian kuasi percobaan. Analisis data berupa analisis anakova tunggal. Berdasarkan hasil analisis data penelitian yang diperoleh model PjBL-STEM efektif terhadap keterampilan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dibandingkan pada kelas kontrol.</p></td></tr></tbody></table></div>

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Efektivitas Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X

Mamahit

Aloysius

Suwono

2020

Jur.Pend.Teo.Pen.Peng.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…En la revisión de los artículos sobre las estrategias que desarrollan las habilidades creativas destacan diversas metodologías que muestran resultados significativos como producto de su aplicación (Şenel & Bağçeci, 2019). Por lo tanto, el docente debe adiestrarse y se perfeccionarse en el uso adecuado de las estrategias para que los estudiantes desarrollen su creatividad y puedan desenvolverse exitosamente en este mundo eternamente cambiante.…”

Section: Discussionunclassified

“…Se logró un efecto significativo en la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera integral (Şenel & Bağçeci, 2019). Ulger (2018) confirma que ABP ayuda a pensar de forma más creativa.…”

Section: Estrategiasunclassified

See 1 more Smart Citation

Pensamiento creativo: un estudio holístico en la educación

Carranza

2021

Rev. Innova Educ.

View full text Add to dashboard Cite

El objetivo fue revisar diversos artículos científicos para identificar los conceptos relevantes, las características y las teorías que fundamentan el constructo del pensamiento creativo, así como analizar las propuestas que contribuyen a su mejora. Para ello, se revisaron las bases de datos como Ebsco, Scopus, Eric, de las cuales se seleccionaron 50 artículos relevantes. La metodología empleada es de tipo descriptivo analítico, la cual nos permitió llegar a los siguientes resultados: existen diversidad de definiciones, características y estrategias que promueven la mejora del pensamiento creativo, asimismo, se evidenció su desarrollo en los estudiantes es crucial, para el buen desenvolvimiento en la sociedad. En conclusión, el sistema educativo debe promover el conocimiento y desarrollo del pensamiento creativo en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que está habilidad es requerida para acceder a un puesto laboral.

show abstract

“…Creativity is an important aspect of learning [29]. Creative thinking shares many of the same characteristics as traditional complex tasks [27].…”

Section: Contextual Teaching and Learning (Ctl) Learningmentioning

confidence: 99%

Application of Contextual Teaching and Learning Models Based on Creative Thinking in Elementary Schools

Chaeroh¹,

Slamet²,

Kurniawan³

2021

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to describe the analysis of the contextual learning model (CTL) in social science subjects based on creative thinking in class IV SDIT An Nisa 'Kedawung Sragen. The problem in research is related to the implementation of the learning model and learning system at SDIT An Nisa 'Kedawung in implementing the contextual teaching and learning (CTL) learning model. Facts in the field of students tend to be passive, do not answer in learning so that the impact on the learning process is low. The method used in this research is a qualitative method with a case study approach. The population consisted of 44 students consisting of 21 male students and 23 female students. The results of this study are expected through the contextual learning model (CTL) based on the creative thinking of students who can think creatively and enthusiastically in participating in the learning process so that it has an impact on the learning process that is effective and interesting. Based on these findings, this study studied contextual learning and learning (CTL) based on creative thinking to be implemented in elementary schools.

show abstract

Development of Creative Thinking Skills of Students Through Journal Writing

Cited by 25 publications

References 0 publications

Efektivitas Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X

Efektivitas Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X

Pensamiento creativo: un estudio holístico en la educación

Application of Contextual Teaching and Learning Models Based on Creative Thinking in Elementary Schools

Contact Info

Product

Resources

About