2019
DOI: 10.1088/1742-6596/1170/1/012036
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Development of learning instrument to measure student learning outcomes on integrated science and Islamic studies

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2022
2022
2023
2023

Publication Types

Select...
2

Relationship

0
2

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(1 citation statement)
references
References 7 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Tugasan pembentangan adalah salah satu tugasan yang sering menjadi pilihan untuk menilai pelajar selain daripada tugasan berbentuk laporan penulisan terutama pelajar TVET di kolej komuniti. Menjadi amalan setiap penilaian harus merujuk kepada objektif pembelajaran berdasarkan setiap pecahan topik yang terdapat pada kurikulum kebangsaan yang dibekalkan oleh perancang kurikulum (Poernomo et al, 2019). Di kolej komuniti, penilaian formatif dan instrumen rubik digunakan bagi menilai tahap kompetensi pelajar.…”
Section: Limitasi Kriteria Pada Rubrik Penilaian Pembentangan Komunikasiunclassified
“…Tugasan pembentangan adalah salah satu tugasan yang sering menjadi pilihan untuk menilai pelajar selain daripada tugasan berbentuk laporan penulisan terutama pelajar TVET di kolej komuniti. Menjadi amalan setiap penilaian harus merujuk kepada objektif pembelajaran berdasarkan setiap pecahan topik yang terdapat pada kurikulum kebangsaan yang dibekalkan oleh perancang kurikulum (Poernomo et al, 2019). Di kolej komuniti, penilaian formatif dan instrumen rubik digunakan bagi menilai tahap kompetensi pelajar.…”
Section: Limitasi Kriteria Pada Rubrik Penilaian Pembentangan Komunikasiunclassified