Die Entwicklung von Kompetenz- und Selbstwirksamkeitserwartungen im Praxissemester bei Studierenden des Lehramts an Förderschulen

Selbstwirksamkeit im Lehrberuf. Entstehung und Veränderung sowie Effekte auf Gesundheit und Unterricht

“…Die Ergebnisse mehrerer Studien belegen zudem, dass Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudentinnen und -studenten durch die wahrgenommene mentorielle Begleitung in der Schulpraxis vorhergesagt werden konnten (Bartels et al, 2020;Çapa Aydin & Woolfolk Hoy, 2005;Christophersen et al, 2016;Ding et al, 2018;Ronfeldt & Reininger, 2012). Die Studienergebnisse sind gleichwohl nicht gänzlich konsistent.…”

“…Für die vorliegende Untersuchung sind vor allem Studien relevant, die Veränderungen innerhalb von Praxissemestern in Deutschland analysierten (Bartels et al, 2020;Böhnert et al, 2018;Ding et al, 2019;Porsch & Gollub, 2018;Seifert & Schaper, 2018), wobei ein Vergleich nur bedingt möglich ist -unter anderem aufgrund der Spezifität der untersuchten Praxissemester und der Erfassung unterschiedlicher Selbstwirksamkeitsdomänen. Wie auch die vorliegende Untersuchung setzten zwei der Studien (Ding et al, 2019;Seifert & Schaper, 2018) die Skala von Schwarzer und Schmitz (1999a) bzw.…”

Zur Relevanz von Fallarbeit

“…die Adaption von Handlungsmustern hervorbringen können (Košinár, Leineweber & Schmid, 2016), sodass angehende Lehrkräfte ihren Habitus an den der sie begleitenden Lehrkräfte (unbewusst) anpassen. Ergänzend dazu bestätigen andere Ergebnisse auch die Relevanz schulischer Lernbegleitung für die Selbstwirksamkeit der angehenden Lehrkräfte sowie die Bedeutung universitärer, fachdidaktischer Begleitseminare für das studentische Kompetenzerleben (Bartels et al, 2020).…”