Die "Standards der sonderpädagogischen Förderung": Zugeständnis an einen Trend oder Grundlage professionellen Lehrerhandelns?

Berner, Esther; Halbheer, Ueli

doi:10.2378/vhn2011.art13d

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“…Orig.). Somit wird die Notwendigkeit der Weiterentwicklung der KMK-Standards für die Bildungswissenschaft en sehr deutlich, insbesondere die Frage nach der zukünft igen disziplinären Verortung der Son derpädagogik (vgl Heimlich 2008;Lindmeier 2009bLindmeier /2010Berner/Halbheer 2011)…”

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Kompetent für das Studium!? Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik

Schmid¹

2015

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Mit dem Forschungsprojekt „Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik“ (EGIS-L) wird der Fragestellung nachgegangen, welche Eignungsvoraussetzungen Studierende für den gewählten Studiengang mitbringen und wie sie dabei die Herausforderungen sowie Belastungen wahrnehmen und bewältigen. Den Forschungsschwerpunkt bilden die Bereiche der Entwicklung personaler Kompetenzen und der Selbstregulation, ebenso die der Gesundheitsförderung und Spiritualität. In der Langzeitstudie wird ebenfalls erhoben, inwiefern sich die Befunde vom Beginn des Studiums nach dem Intensivpraktikumsjahr zum Ende des Studiums hin verändert und entwickelt haben. Die Forschungsergebnisse, die methodentriangulativ in standardisierten schriftlichen Befragungen und qualitativen Interviews erhoben und interpretiert wurden, können für die Professionalisierungsforschung im Bereich der ersten Phase der sonderpädagogischen Lehrerbildung wichtige Hinweise ergeben. So soll für die Entwicklung und Aktualisierung von sonderpädagogischen Studiengängen ein innovativer Beitrag geleistet werden. (DIPF/Orig.)

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Kompetent für das Studium!? Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik

Schmid¹

2015

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Sind Förderschullehrkräfte anders? Eine vergleichende Einschätzung von Expertinnen und Experten aus Regel- und Förderschulen

Kiel

2013

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Die "Standards der sonderpädagogischen Förderung": Zugeständnis an einen Trend oder Grundlage professionellen Lehrerhandelns?

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Kompetent für das Studium!? Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik

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