Diferenças entre gênero e perfil sócio-econômico no exame nacional de desempenho do estudante

Abstract

No contexto atual da educação, o estudo de variáveis relacionadas às diferenças de gênero em estudantes do ensino superior contribui para a compreensão de variáveis associadas ao desempenho acadêmico bem sucedido. Assim, esta pesquisa objetivou verificar em que medida o desempenho dos estudantes no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE, do Brasil, variou segundo gênero, e variáveis socioeconômicas. Foram utilizados dados de 147.600 ingressantes e 129.876 concluintes de diversos cursos de graduação que fizeram o ENADE em 2005, selecionados por amostragem aleatória estratificada. Os estudantes responderam a 110 questões sobre o seu perfil socioeconômico e cultural. Os homens obtiveram desempenho médio significativamente maior que as mulheres, nos dois componentes, formação geral e conhecimentos específicos, nos cursos de Matemática, Letras, Biologia, História, Geografia e Filosofia. Observou-se certa tendência de modificação ou até inversão de papéis em áreas reconhecidas tradicionalmente como estereotipadas, o que pode estar refletindo no processo de ensino e relações sociais estabelecidas entre colegas e professores.

Factors affecting success in the professional entry exam for accountants in Brazil

“…Rodrigues, Santos, Santana and Lemes (2016) concluded that in all editions of the ENADE exam, female students had statistically significantly worse results than male students. This result is consistent with those of Andrade (2005), Silva et al (2010) and Santos (2012). There are claims that the poorer results reported for females in the CFC exam and in ENADE are related to the fact that "women are still the main person responsible for household tasks and for taking care of children and other relatives, which means a double burden for those who also perform economic activities" (Bruschini, 2007, p. 542).…”

Quem São Os Estudantes Da Carreira Do Magistério?

“…Não obstante, já existem importantes trabalhos, muitos deles compilados ou realizados pelos integrantes do Grupo Estratégico de Análise da Educação Superior (GEA-ES), a exemplo das produções de Ristoff (2013Ristoff ( , 2016, que apresentam discussões sobre o perfil socioeconômico e étnico dos estudantes com a democratização do acesso à educação superior. Há também outros autores que oferecem contribuições para a discussão, a partir de dados do Enade, sobretudo com o uso das informações coletadas por meio do questionário aplicado aos estudantes (GRIBOSKI, 2012;SILVA;VENDRAMINI;LOPES, 2010;WAINER;MELGUIZO, 2017). Algumas das produções focam especificamente na carreira do magistério (BRITO, 2007;BRITTO;WALTENBERG, 2014;GATTI, 2010;LOUZANO et al, 2010), como é o nosso caso no presente texto.…”

Quem quer ser professor no Brasil : uma análise a partir de variáveis socioeconômicas de estudantes de licenciatura

“…Os estudos anteriormente citados (BRITO, 2007;GATTI & BARRETO, 2009;LOUZANO et. al.2010;SILVA et. al.…”

“…Na mesma via, o estudo de Louzano et al (2010) que também lança mão dos microdados de 2005descreve e compara as variáveis socioeconômicas dos participantes do Enade mas com interesse anunciado sobre o curso de pedagogia. Silva et. al.…”

“…Este fato também não é novo, e aqui apenas o estamos atualizando com dados mais recentes. Os estudos de Brito (2007), Gatti & Barreto (2009), Louzano et al(2010), Silva et. al.…”