Digital Competences for Online Students

Silva, Kétia Kellen Araújo da; Behar, Patrícia Alejandra

doi:10.1007/978-3-030-48190-2_1

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“…Tales resultados se relacionan, de manera directa, con la incorporación del recurso (aula virtual) en combinación con la clase presencial (B-Learning), facilitando el aprendizaje del estudiantado e implicándoles en su formación. Estos datos coinciden con los obtenidos en otros trabajos como los de Da Silva & Behar (2017), donde se señala que los ambientes de aprendizaje con estas herramientas virtuales en aprendizajes mixtos como pueda ser B-Learning mueve al estudiante al desarrollo de otras capacidades más complejas como la gestión del tiempo y el uso de habilidades tecnológicas, proporcionando una mejora en su preparación y un mejor resultado en sus evaluaciones.…”

Section: Discussionunclassified

Motivación y aprendizaje a través de B-Learning para estudiantes de bachillerato a través de un estudio experimental intragrupo

Bolaños-Caisapanta,

Gómez-Trigueros

2024

593DPCEIT

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El presente trabajo analiza el uso de una plataforma virtual de aprendizaje dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje como apoyo a la presencialidad para comprobar la mejora del rendimiento académico en los estudiantes de Secundaria. A través de una metodología descriptiva-participativa, cuantitativa con dos cuestionarios mixtos (pre y post) validados como instrumentos de la investigación, se llevó a cabo una evaluación diagnóstica en una muestra de 60 estudiantes en la asignatura de Biología de tercer curso de Bachillerato. Para ello se distribuyó el cuestionario previo a la intervención educativa con B-Learning; posteriormente, se creó un aula virtual dentro de la plataforma de Google Classroom, con los materiales disciplinares y con tareas interactivas para que los estudiantes participantes trabajaran dichos contenidos. Finalmente, se volvió a distribuir el cuestionario (post) para conocer la percepción del recurso B-Learning tras la intervención. Los resultados arrojan datos positivos sobre este tipo de recursos y plataformas en combinación con la enseñanza presencial. Además, se confirma el valor motivador de B-Learning y de las aulas virtuales para la enseñanza y el aprendizaje de contenidos concretos y su capacidad para el desarrollo de las competencias digitales de la ciudadanía del siglo XXI.

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Section: Discussionunclassified

Motivación y aprendizaje a través de B-Learning para estudiantes de bachillerato a través de un estudio experimental intragrupo

Bolaños-Caisapanta,

Gómez-Trigueros

2024

593DPCEIT

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“…Beberapa hal mendasar yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan pembelajaran online diantaranya strategi yang diterapkan untuk mahasiswa, karakteristik, kelompok belajar yang berhubungan dengan tugas, tujuan pembelajaran dan konteksnya secara keseluruhan, serta kemampuan teknologi yang berhubungan dengan koneksi internet dari mahasiswa, pengoperasian alat serta kecakapan teknologi mahasiswa (Da Silva et al, 2020). Hal lain yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran adalah media yang digunakan oleh seorang pengajar dalam menyampaikan materi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pelatihan Geogebra: Pemodelan Matematika Menggunakan Kalkulus

Lakapu¹,

Fernandez

Uskono

et al. 2022

DIKEMAS

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Di masa pandemi covid-19, semua orang mempunyai kesempatan yang bebas untuk belajar berbagai hal dan di mana saja. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini memberikan keluasan kepada seluruh mahasiswa/guru/dosen matematika di Indonesia untuk belajar tentang Pemodelan Matematika menggunakan Kalkulus, yang dibantu oleh aplikasi GeoGebra. Kegiatan ini merupakan kerjasama antara Himpunan Matematika Indonesia (IndoMs), Program Studi Pendidikan Matematika Sanata Dharma, Program Studi Matematika Universitas Kristen Satya Wacana dan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira. Peserta dalam kegiatan ini berjumlah 62 (mahasiswa, guru dan dosen) yang berasal dari 15 Kampus dan 5 Sekolah Menengah yang tersebar di seluruh Indonesia. Tujuan dari pelatihan ini adalah peserta dapat: (1) memahami konsep dasar pemodelan menggunakan kalkulus; (2) mengajukan masalah sehari-hari yang dapat dimodelkan dengan kalkulus; (3) mampu menggunakan geogebra dalam menyelesaikan dan menganalisa pemodelan matematis; dan (4) mampu mengkomunikasikan hasil pemodelan matematis dalam bentuk tulisan maupun lisan secara terstruktur. Berdasarkan hasil evaluasi, kegiatan ini dapat terlaksana dengan baik dan tujuan yang diharapkan tercapai

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“…Recent evidence suggests that students with inadequate ICT skills might experience frustration (Budiman, 2015). Furthermore, da Silva and Behar (2017) concluded that distance learning should have seven competencies: computer use, Internet, online communication, communication, information management, creation and development of digital content, virtual profile management and online attendance. The importance of ICT in distance education was previously articulated by Rahman (2013), who argues that the characteristics of students and the institution must always be most carefully taken into consideration when selecting the most appropriate and suitable ICT.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The digital literacy of first-year students and its function in an online method of delivery

Budiman,

Syafrony

2023

AAOUJ

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PurposeThis study aimed to acquire a comprehensive understanding of the digital literacy skills possessed by first-year students and how they impact students' participation in online classes.Design/methodology/approachThis research was conducted using a quantitative method to investigate first-year students' digital literacy and its effect on their interaction in online learning. Nine hundred and two students from 19 online English writing classes were invited to complete an online survey questionnaire. The sampling approach was conducted by a nonrandom method. Prior to the data collection, the instrument was reviewed by researchers and peers with quantitative and Indonesian language backgrounds. The procedure was conducted to ensure that the instrument covered the objective of the research.FindingsThe results showed that students digital literacy in the first semester, in general, is still in the low category. The average score for each competency area still varies. The average score on information and data literacy competence was low. The average score for communication and collaboration competence was in the medium category. The average score for the digital content creation competence area is low.Practical implicationsThe authors suggest that educational institutions should consider organizing primary student digital literacy training or optimizing the lecture process to improve students' digital literacy and further research could usefully explore how information and communication technology (ICT) skills affect student performance.Social implicationsThe study reveals the importance of digital literacy of students for online teaching learning. In order to achieve quality teaching in online methods, the digital literacy is a must for students. The study highlights the limitations of the study and indicates the necessity for further research in this area. The findings have immense implications for practice in a distance learning university, where online teaching learning has become a new normal post-Covid-19.Originality/valueThe authors present new findings on the digital literacy of first-year students and their effect on their interaction in online learning. The authors also make connections between digital literacy and student engagement in online classes, which is a significant contribution to the field. This paper also provides a comprehensive review of the literature on digital literacy and e-learning, which adds to the scholarship in the field.

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Digital Competences for Online Students

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Motivación y aprendizaje a través de B-Learning para estudiantes de bachillerato a través de un estudio experimental intragrupo

Motivación y aprendizaje a través de B-Learning para estudiantes de bachillerato a través de un estudio experimental intragrupo

Pelatihan Geogebra: Pemodelan Matematika Menggunakan Kalkulus

The digital literacy of first-year students and its function in an online method of delivery

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