Los enfoques predominantes en el sistema educativo tradicional circunscriben las posibilidades de aprendizaje a entornos formales
y cerrados. Sin embargo, las tecnologías móviles y plataformas digitales están transformando este paradigma, expandiendo las
posibilidades de aprendizaje. A partir de esta condición y en el marco de la producción del conocimiento entre pares, sostenemos
que Wikipedia puede ser utilizada como un entorno de aprendizaje abierto que cumple varios propósitos: a) permite adquirir
competencias básicas; b) contribuye a la inteligencia colectiva; c) acorta la brecha global de conocimiento; y, d) facilita la construcción
de redes globales de aprendizaje. Este estudio de caso tiene como objetivo presentar el proceso, estrategias y resultados
del proyecto Wiki Learning, como modelo de aprendizaje abierto a través del uso de Wikipedia en una universidad mexicana.
El proyecto abarcó desde la producción de artículos hasta talleres para el desarrollo de capacidades de profesores y estudiantes.
Se realizaron encuestas a 57 docentes y 115 alumnos para identificar la percepción acerca de Wikipedia, su uso y posibilidades
como herramienta educativa. Los resultados demostraron que a pesar de que todos son usuarios de Wikipedia, existe un desconocimiento
general sobre su funcionamiento, estructura y comunidades, además de cierta desconfianza. Se presenta un desafío
para romper el estigma y recuperar el valor de la gestión compartida del conocimiento, el propósito de la enciclopedia y su lugar
como producto de la inteligencia colectivaTraditional educational models limit learning possibilities to formal and closed environments. However, mobile technologies and
digital platforms are changing this paradigm, expanding learning opportunities. Based on the principles of peer knowledge production,
we argue that Wikipedia can be used as an open learning environment that serves several purposes: a) it allows the
acquisition of basic skills; b) it contributes to collective intelligence; c) it shortens the global knowledge gap; and, d) it enables the
creation of global learning networks. The aim of this study is to introduce the process, strategies, and results of the implementation
of the Wiki Learning project at a Mexican university, as an open learning model for the use of Wikipedia as a learning tool. This
project included a variety of activities, from article production to workshops by and for students and teachers; 115 students and
57 teachers were surveyed to identify their perception about Wikipedia, its use and potential as educational tool. The results showed
that, although the majority are Wikipedia users, there is still a lack of knowledge about its functioning, structure and communities,
and a negative perception of the Wikipedia. This poses a great challenge to overcome this stigma and recover the value of collective
knowledge production, the purpose of the encyclopedia and its place as a relevant product of collective intelligenc
