Disrupted vs. sustained humor in colloquial conversations in peninsular Spanish

Guía PRESEEA de estudio del humor en interacción

“…Asimismo, se atiende a la forma que el acto con humor presenta, analizando los recursos verbales y no verbales que hacen patente la intención lúdica y activan el modo humorístico, las marcas y los indicadores que comportan el metamensaje "esto es humor" (Coates 2007, Attardo et al 2013, Ruiz Gurillo 2012. Gurillo 2012Gurillo , 2014Gurillo , 2019Gurillo , 2021Gurillo , 2022aGurillo , 2022bAlvarado Ortega 2012, 2013, 2022Timofeeva Timofeev y Ruiz Gurillo 2018, que está en la base teórico-metodológica y en los cimientos de los trabajos que se han hecho para configurar la propuesta de estudio coordinado que se expone en esta Guía.…”

“…Nos mueve el deseo de afianzar nuestro conocimiento sobre este fenómeno estratégico y de documentar patrones sociopragmáticos y geolectales en su empleo, si los hay (Davies 2017). Para ello, como hemos mencionado en varias ocasiones con anterioridad, partimos del modelo analítico propuesto, y utilizado, por el grupo GRIALE (Ruiz Gurillo 2012Gurillo , 2014Gurillo , 2019Gurillo , 2021Gurillo , 2022aGurillo , 2022bAlvarado Ortega 2012, 2014, 2022Timofeeva Timofeev y Ruiz Gurillo 2018. Ahora bien, dado que nosotros trabajamos con un tipo de corpus específico, el corpus PRESEEA, compuesto por encuestas sociolingüísticas, realizadas en forma de interacciones semidirigidas por uno de los participantes, en registro medio de lengua, hemos tenido que llevar a cabo determinadas adaptaciones que posibilitan, en nuestra opinión, el acercamiento preciso (Cestero Mancera 2024; Cestero y Moreno en prensa).…”

El humor verbal en situaciones comunicativas de mediación informal: un análisis sociopragmático en la conversación coloquial

“…En concreto, el estudio del humor interactivo hunde sus raíces en los desarrollos teóricos y metodológicos del Análisis Conversacional, el Análisis del Discurso, la Pragmática y la Sociolingüística Interaccional y, en especial, debe mucho a la Etnografía de la Comunicación. Se produce en interacciones informales entre participantes que tienen cierta relación de proximidad y un determinado conocimiento compartido (Coates 2007, Ruiz Gurillo 2021. De este modo, el humor necesita de la implicación del hablante, de la predisposición del oyente, del conocimiento compartido entre ambos y de la negociación conversacional para lograr satisfactoriamente su objetivo comunicativo.…”

“…Es decir, se produce un sentimiento de complicidad y júbilo compartido, o, como Yus (2016) define: the joy of mutual manifestness. De este modo, la continuación del humor a lo largo de varios turnos conversacionales rompe la dinámica del conflicto y reconstruye la relación entre los hablantes (Ruiz Gurillo 2021). Es decir, reírse de algún aspecto del conflicto o presentar una perspectiva cómica sobre un determinado asunto que atañe a los participantes del acto comunicativo ayuda a resignificar las dinámicas del conflicto y conseguir un espacio para el progreso y la resolución del problema en cuestión.…”

El desacuerdo como fuente de humor en conversaciones coloquiales

“…El uso del humor depende, por un lado, del contexto cultural en el que se da, y, por otro, de la comunidad específica de hablantes en el que emerge, con unas formas de interacción y relaciones personales particulares que determinan la forma en la que se expresa y recibe (Mullan y Béal, 2018). El estudio del humor conversacional está muy extendido en contextos de lengua inglesa (Norrick, 1993;Dynel, 2017;Sinkeviciute y Dynel, 2017;Mullan y Béal, 2018, entre otros) y también en lengua española (Alvarado Ortega 2015Ortega , 2021Ruiz-Gurillo, 2021), por lo que esta investigación se propone aplicar los avances al estudio del catalán para hacer una aportación que ayude a ampliar el conocimiento del fenómeno. El estilo interaccional y pragmático del catalán se orienta hacia la búsqueda de los puntos en común y la conectividad, y sus hablantes se centran en valores como la confianza mutua, la sinceridad y la solidaridad (Curell, 2011).…”