Distancing Theory: Looking at Early Ontogeny through Sigel's Perspective

O processo dialógico de construção do conhecimento em fóruns de discussão

“…A intercognição é um conceito em construção em nosso trabalho, tendo se desdobrado a partir do estudo de Bicalho (2010). O termo intercognição, proposto por nós, encontra lastro em uma abordagem construtivista, cuja matriz provém: da tradição piagetiana, considerando a ênfase dada ao papel ativo do sujeito da aprendizagem; da perspectiva sociocultural de Vygotsky (2007,2001), ressaltando a noção de zona de desenvolvimento próximo (ZDP); da abordagem dialógica de Bakhtin (1997Bakhtin ( , 1988; e de interlocutores (Ligorio et al, 2005;Pontecorvo, Ajello, Zucchermaglio, 2005;Bruner, 2001;Rommetveit, Blakar, 1979), sobre a importância dos processos interativos para a construção do conhecimento pessoal.…”

“…De acordo com a perspectiva que adotamos, a cognição deve ser analisada no contexto da socialização e dos processos comunicativos. Via de regra, os estudos sobre cognição têm sido realizados em contextos de interações verbais do tipo face a face (Bourdais, 2002;Sigel, 2002). Nossa proposta é analisar as interações empreendidas a distância.…”

An ethnographic multiple-case study of mother–child interaction strategies in Singapore-based Chinese families

“…When a mother asks her boy to describe a past experience, he has to separate himself mentally from the immediate here and now to construct an appropriate response. Parental use of verbal distancing strategies has been found to influence the development of young children's representational and linguistic abilities (Bourdais, 2002;Sigel, 1982, Sigel & McGillicuddy-DeLisi, 1984. Because it relates parental interaction strategies to sociocognitive demands on the verbal processes that a child engages in (McGillicuddy-DeLisi & Sigel, 1991;Sigel, 1982), the Psychological Distancing Model allows for a microgenetic focus on parent-child interactions.…”