Diversidade E Índices Arbóreos Em Ambientes Escolares

Abstract

ResumoEstudos têm demonstrado a importância da diversidade arbórea nos ambientes escolares, tanto em termos de aspecto ambiental, quanto em temos educacionais. No entanto, verifica-se que são escassos os estudos com propostas de um método padrão para avaliar as condições ambientais da arborização existente nas escolas. Constata-se, também, a inexistência de índices arbóreos que possam ser utilizados na definição das áreas a serem destinadas à vegetação nesses ambientes. Assim, neste trabalho objetivou-se realizar um diagnóstico ambiental em três escolas da cidade de Cuiabá-MT através de inventário da vegetação arbórea e estimativa de índices arbóreos, com vistas à definição de índices que possam ser utilizados como referência para a elaboração de projetos paisagísticos em ambientes escolares, bem como no planejamento, conservação e manutenção da vegetação existente nestes espaços. Nos ambientes educacionais pesquisados, notou-se que há equilíbrio entre as espécies nativas e exóticas e frequência relativa elevada de duas ou uma espécie. Os maiores índice de área foliar (IAF) foram determinados em espécies exóticas, como Manguifera Indica L. e Ficus benjamina, bem como em nativas, como a Licania tomentosa (Oiti). Os resultados encontrados sugerem índice de sombreamento arbóreo (ISA) igual ou superior a 40% e índice de área verde escolar (IAVE) de pelo menos a 12m2/aluno nos ambientes escolares.Palavras-chave: Vegetação; pátios escolares; índice de sombreamento arbóreo; índice de área verde escolar; índice de área foliar. AbstractStudies have shown the importance of tree diversity in terms of environmental education and for ethical behavior of the students in environmental school. However, there are few studies with a standard proposed method for determining the arboreal vegetation existing inside the schools environmental. There is also a lack of index trees that can be used to design areas for vegetation inside these environments. This study aimed to conduct an environmental assessment in three schools located the Cuiabá city. It was carried out an arboreal inventory and vegetation indexes, in order to evaluate indexes that can be used as references for designing landscape projects for educational environments, as well as to be used in planning, conservation and maintenance of arboreal vegetation existing in these spaces. It was noted in school environment investigated that there was equilibrium between the native and exotic species and it was observed high relative frequency of two species. The largest values of leaf area index was determined in exotic trees such as Manguifera Indica L. and Ficus benjamina, as well as in the native one, like Licania tomentosa (Oiti). The results suggest shading arborization index equal or greater than 40% and school arboreal vegetation index at least equal to 12m2 per student for educational environments.

Diversidade florística e índices arbóreos de escolas no município de Formoso do Araguaia, Tocantins

“…Diferentemente deste estudo, os valores de índice de sombreamento arbóreo encontrado por Callejas et al (2014) variam de 9,26 e 33,40%, ou seja, pelo menos uma escola estava dentro do valor considerado ideal por Simões et al (2001). No entanto, é importante destacar que o maior ISA está diretamente relacionado ao número de árvores e ao tamanho da copa.…”

“…No entanto, é importante destacar que o maior ISA está diretamente relacionado ao número de árvores e ao tamanho da copa. Assim, Callejas et al (2014) tomando como base o índice de densidade arbórea de um indivíduo para cada 100m² propôs o ISA superior a 40% para a implantação de projetos de arborização em escolas.…”

“…Pois quando a finalidade do plantio é promover a interação e o conforto térmico, recomenda-se que as árvores sejam implantadas nas áreas externas de convivência e de maior permanência de alunos e funcionários (CALLEJAS et al, 2014).…”

“…-Índice de Área Verde (IAV) foi considerado o somatório das áreas de copa e expresso em m² (CALLEJAS et al, 2014). O Índice de Área Verde escolar (IAVE) pode ser calculado pela expressão:…”

“…(KÜSTER et al, 2012). Nos pátios escolares de Curitiba-PR, por exemplo, das 170 espécies encontradas em 30 escolas, 60,59% dessas eram exóticas (BIONDI et al, 2008); em Monte Carmelo-MG foram 71,79% das espécies encontradas em apenas uma escola (SANTOS; LOPES, 2010), enquanto em Cuiabá-MT verificando-se um equilíbrio entre as espécies nativas e exóticas (CALLEJAS et al, 2014).…”