Diversidade, redundância e competência distribuída em um sistema virtual de aprendizagem colaborativa

Abstract

RESUMO: O trabalho proposto discute o conceito de aprendizagem colaborativa, tomando como ponto de partida o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), formulado por Vygotsky (1978). Por entender que o processo de colaboração em um sistema de aprendizagem se faz em uma perspectiva para além da descrita para a ZDP., defendo o conceito de competências distribuídas que se realizam dentro de um sistema altamente complexo, marcado pela emergência de atitudes colaborativas em decorrência da diversidade (HOLLAND, 1995; VAN LIER, 2004) e da capacidade de redundância (DAVID e SUMARA; 2006) que caracterizam os sistemas sociais. Para mostrar essa dinâmica, tomo para análise, 1.370 e-mails intercambiados pelos participantes (professor e alunos) de uma comunidade virtual de aprendizagem. A análise permitiu verificar que o processo de colaboração se configurou em uma propriedade dinamizadora da comunidade, ou seja, um evento que emergia nos interstícios entre o previsível e o imprevisível do sistema. As práticas colaborativas entre os participantes do sistema estudado configuraram uma propriedade do sistema, pois, através delas o sistema estudado se revelou ainda mais dinâmico e complexo. PALAVRAS-CHAVE: sistema; colaboração; competência distribuída.ABSTRACT: The paper discusses the concept of collaborative learning, taking as its starting point the concept of Zone of Proximal Development (ZPD), formulated by Vygotsky (1978). Understanding that the process of collaboration in a learning system is done in a perspective beyond the one described for the http://dx

Atividade colaborativa para o ensino-aprendizagem sobre Atenção Básica à Saúde

“…A competência colaborativa envolve liderança, comunicação, funcionamento da equipe e resolução de conflitos, o que favorece outras competências. Corrobora ainda para ações multidirecionais, em pares, atravessada por opiniões e dúvidas (Silva, 2015).…”