Do modern students need traditional business cases?

Abstract

learning process. A number of propositions were formulated concerning the readiness of students to approve the format of a traditional case, their ideas about cases of 'good' and 'bad' quality. The factors contributing to the successful application of traditional cases to the educational process were studied. They include: 1) involvement in the case study process; 2) requirements for skills development of both teachers and case study participants who were part of the study group; 3) the analysis of satisfaction with the case method. Propositions were formulated regarding the characteristics of perception of the traditional case method by bachelor's, master's and EMBA programs students, and their expectations from the use of the case method in the educational process were revealed. The authors recognized the reasonable formulation of the propositions that the traditional case fully retains its relevance and its further use makes for a significant increase in the requirements of students for the quality of the cases.

Case of technology in the methodology of training specialists in the processing of fish raw materials

“…Кроме того, важным результатом предлагаемых занятий с применением ИИ в решении технологических кейсов является диагностика креативных и коммуникативных навыков участников с рекомендациями по формированию новых команд с учетом гармонизации преимуществ каждого члена команды с особенностями других членов команды для решения проблем развития новых производственных технологий. Такие семинары с применением ИИ, используя диагностику знаний, креативных и коммуникативных навыков участников, дают возможность для каждого из них создавать адаптивную персонализированную траекторию ускоренного обучения 3 . Другим не менее важным результатом занятий с использованием кейс-технологий является формирование новых команд для работы на конкретных производствах и в бизнес-структурах.…”