"Dungeons and troubles": uma proposta de RPG educativo sobre genética para o Ensino Médio

Abstract

RESUMOMesmo sendo uma ciência tão dinâmica, o ensino de biologia, na maioria das vezes se dá de forma passiva e reduzido aos conteúdos de livros. Em todo o tempo, são disponibilizadas notícias nas mais diversas formas de mídias acerca de genética, sequenciamento de genoma, DNA, dentre outras. Os alunos de ensino médio nem sempre estão preparados para entender esses conceitos, por não dominarem premissas dessa ciência. O objetivo desse trabalho foi desenvolver um jogo lúdico do tipo RPG, como ferramenta lúdica para consolidação de conhecimentos adquiridos previamente em sala de aula. O jogo utiliza o RPG de aventura como base para que os alunos possam consolidar o conhecimento adquirido em sala de aula. Os alunos são inseridos em uma estória onde ficam presos em uma caverna e precisam responder perguntas para liberar a saída. Jogos do tipo RPG de aventura pressupõe que os jogadores busquem diferentes caminhos, cavernas, dentro do jogo e respondam as perguntas corretamente até que o objetivo seja cumprido. Assim, este material configura-se como mais uma proposta de atividade lúdica que facilitará o ensino de conceitos importantes de genética.

Material Didático Multimodal Ensino Técnico

“…Refletindo acerca da aprendizagem no ensino médio, Corrêa (2017), Abrantes Júnior (2015), Souza (2017), Lopes (2016) e Baptista (2013), desenvolveram suas pesquisas em áreas que considero de difícil compreensão pelos alunos, como conteúdos de física, biologia e química, diante disso destaco as dificuldade que os alunos possuem na aprendizagem da Topografia, quando o conteúdo é repassando de forma tradicional, percebo, que quando chegamos nas aulas práticas, os alunos não conseguem conectar a teoria com a prática. É tangível pensar que quando os alunos aprendam por meio de animações como utilizar um equipamento topográfico, ou ver como funciona a rotação da terra, quando chegarem na prática, já terão uma imagem mental da realidade.…”

Avaliação do uso de RPG para revisão de Biologia pelos estudantes da terceira série do Ensino Médio

“…Muitos trabalhos com RPG têm sido propostos. Parte deles, lidam com a temática de modo geral (BITTENCOURT; GIRAFFA, 2003;RODRIGUES, 2004;RYIS, 2004;FRAGA;PEDROSO, 2006;GRANDO;TAROUCO, 2008), outros são direcionados às disciplinas, como as contribuições para argumentação em biologia (REZENDE; COELHO, 2009;FUJII, 2011, NETO;BENITE-RIBEIRO, 2012;SOUZA;SOUZA;CORDEIRO, 2020), no ensino de física (SANTOS, 2011;SOUSA;SILVA, 2014), de química (OLIVEIRA; PIERSON; ZUIN, 2009), de história (CARDOSO, 2008;PEREIRA, 2013), de filosofia (LIMA et al, 2012) e matemática (MORAIS et al, 2008).…”