E-governance Framework to Measure Digital Competence of HEIs in India

Abstract

Today, Higher Education Institutions are using ICT to provide administration and management services, develop course materials, facilitate communication among students and increase cooperation and research. Information on how most Universities have integrated ICT and to what stage is lacking. Nevertheless, some studies indicate differences in the level of the use of ICT among HEIs. The present study discusses the framework developed by the Joint Research Centre, European Commission that can be applied to assess digital co mpetency of Higher Education Institutions in India. A questionnaire, based on the above-stated framework has been formulated to assess, analyse and ascertain the status of ICT integration on the 6 parametersnamely -Leadership and Governance Practices, Teaching and Learning Practices, Professional Development of the Teaching and Non-Teaching staff, Assessment Practices, Collaboration and Networking; and Infrastructure. The expected result will be of interest to policymakers and academicians in the field of Higher Education in India.

Análisis del proceso de digitalización de un centro de Enseñanza Secundaria desde el modelo DigCompOrg

“…Sin embargo, tal y como se emana de nuestro estudio, no se hace suficiente hincapié en el desarrollo de una cultura digital de la propia institución educativa que permita una integración eficaz de las tecnologías de aprendizaje digital en la Educación Secundaria. En la línea con lo que plantean diferentes autores (Balaban et al, 2018;Chopra, 2019;, el modelo DigCompOrg nos ha permitido realizar una autoevaluación y reflexión acerca del uso que se está haciendo de las tecnologías en nuestro centro educativo para establecer un plan de acción, objetivos estratégicos y tareas individuales y colectivas que posibilitan tomar medidas que refuerzan su compromiso con las pedagogías digitales y que permiten abordar el proceso de digitalización del centro desde una perspectiva más holística y sistémica, incorporando a todos los agentes educativos participantes en la vida de las organizaciones educativas (Prendes, Román y González, 2021).…”

“…Brolpito et al (2016) señalan que DigCompoOrg promueve un enfoque sistémico de evaluación que incluye a los actores principales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En esta línea, diversos estudios apuntan a la utilidad de este modelo para evaluar las acciones educativas encaminadas al logro de una digitalización estratégica de los centros educativos (Balaban et al, 2018;Chopra, 2019;.…”

Evaluación del proceso de digitalización de un centro de enseñanza secundaria con la herramienta SELFIE

“…En todos estos trabajos previos, se reconoce la validez y flexibilidad de la herramienta, la cual se considera que proporciona suficientes evidencias para evaluar el proceso de capacitación digital de las escuelas en donde se aplica. Otros autores como Brolpito et al (2018) o Chopra (2019) señalan que el modelo en que se basa la herramienta no solo tiene en cuenta a profesorado y alumnado, sino que también al equipo de gestión (directivos) y la evaluación del proceso. En este sentido, SELFIE permite la reflexión sobre las áreas de trabajo de liderazgo y gobernanza o prácticas de evaluación, normalmente relegadas a un segundo plano en estudios sobre competencia digital (Fernández-Miravete y Prendes, 2021).…”

Digitalization of Educational Organizations: Evaluation and Improvement Based on DigCompOrg Model

“…The concept of digitally competent educational organization refers to the effective use of digital technology by the educational organization that makes it possible to provide a compelling student experience and ensure a good return on the investment made in digital technology [15]. In this line, different studies point out the convenience of this model to evaluate educational actions within a digital action plan [16][17][18][19]. Based on these frameworks, the European Commission, through the Joint Research Center (JRC), developed in 2018 the online self-reflection tool on digital skills for schools called "SELFIE" ("Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational technologies") [20] and in 2021, the "SELFIE for TEACHERS" tool [21] to help teachers reflect on how they are using digital technologies in their professional practice.…”