Early pathogenic care and the development of ADHD-like symptoms

Dahmen, Brigitte; Pütz, Vanessa; Herpertz‐Dahlmann, Beate; Konrad, Kerstin

doi:10.1007/s00702-012-0809-8

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“…Symptoms of maltreatment, such as hypervigilance or extreme passivity, may sometimes be inappropriately attributed to “attention deficit” (Stirling & Amaya-Jackson, 2008). Evidence from neurobiology and neuroimaging studies demonstrates overlapping brain–behavior pathways observed in ADHD and child maltreatment (Dahmen, Putz, Herpertz-Dahlmann, & Konrad, 2012; Tomoda et al, 2009). …”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Early-adult correlates of maltreatment in girls with attention-deficit/hyperactivity disorder: Increased risk for internalizing symptoms and suicidality

et al. 2015

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We examined whether maltreatment experienced in childhood and/or adolescence prospectively predicts young adult functioning in a diverse and well-characterized sample of females with childhood-diagnosed attention-deficit/hyperactivity disorder (N = 140). Participants were part of a longitudinal study and carefully evaluated in childhood, adolescence, and young adulthood (Mage = 9.6, 14.3, and 19.7 years, respectively), with high retention rates across time. A thorough review of multisource data reliably established maltreatment status for each participant (Mκ = 0.78). Thirty-two (22.9%) participants experienced at least one maltreatment type (physical abuse, sexual abuse, or neglect). Criterion variables included a broad array of young adult measures of functioning gleaned from multiple-source, multiple-informant instruments. With stringent statistical control of demographic, prenatal, and family status characteristics as well as baseline levels of the criterion variable in question, maltreated participants were significantly more impaired than nonmaltreated participants with respect to self-harm (suicide attempts), internalizing symptomatology (anxiety and depression), eating disorder symptomatology, and well-being (lower overall self-worth). Effect sizes were medium. Comprising the first longitudinal evidence linking maltreatment with key young adult life impairments among a carefully diagnosed and followed sample of females with attention-deficit/hyperactivity disorder, these findings underscore the clinical importance of trauma experiences within this population.

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Section: Discussionmentioning

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Early-adult correlates of maltreatment in girls with attention-deficit/hyperactivity disorder: Increased risk for internalizing symptoms and suicidality

et al. 2015

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“…Malgré les modifications apportées aux critères diagnostiques dans la foulée du DSM-5 (APA, 2013), cette classification nosographique demeure une description symptomatologique se basant sur l'observation de comportements sociaux aberrants présentés par les individus et non sur la relation que ceux-ci entretiennent avec une figure particulière, ce qui est au centre de l'attachement (Damen et al, 2012).…”

Section: Validité Des Critères Diagnostiques Duunclassified

“…Selon certaines études (Damen, Herpetz-Dahlmann, & Konrad, 2012;Kreppner, O'Connor, & Rutter, 2001), les enfants présentant un TRA démontrent des symptômes semblables à ceux du TDAH. Ce sont les connexions profondes des lobes frontaux, responsables des fonctions exécutives (contrôle attentionnel, contrôle des impulsions, anticipation et planification, mémoire de travail) et les structures du système limbique (axe HPA) qui seraient en cause plutôt qu'un dysfonctionnement au niveau frontal.…”

Section: ------------------------------------------------------Inséreunclassified

“…Ce sont les connexions profondes des lobes frontaux, responsables des fonctions exécutives (contrôle attentionnel, contrôle des impulsions, anticipation et planification, mémoire de travail) et les structures du système limbique (axe HPA) qui seraient en cause plutôt qu'un dysfonctionnement au niveau frontal. En effet, ces études suggèrent une dysfonction limbique primaire au TDAH chez les enfants présentant un TRA contrairement aux autres enfants ayant un TDAH sans TRA (Damen et al, 2012;Kreppner et al, 2001). En outre, la perturbation de scolaire (Berlin & Cassidy, 1999;Berlin, Cassidy, & Appleyard, 2008;Elicker, Englund, & Sroufe, 1992;Lewis & Feiring, 1989;Thompson, 2008).…”

Section: ------------------------------------------------------Inséreunclassified

“…Des altérations au niveau du cortex frontal sont également décrites chez les enfants présentant des difficultés à exprimer et développer de la sympathie, de l'embarras et de la culpabilité, ainsi qu'à accéder à une compréhension des règles sociales (Anderson et al, 1999). Les difficultés rapportées chez les trois enfants concernant l'attention, le contrôle des impulsions et les habiletés sociales convergent vers des perturbations du fonctionnement des zones frontales tel qu'avancé par les recherches dans le domaine (Berlin & Cassidy, 1999;Berlin et al, 2008;Damen et al, 2012;Elicker et al, 1992;Kreppner et al, 2001;Lewis & Feiring, 1989;Thompson, 2008 , 1998;Polan & Hoffer, 2008); elles pourraient devenir permanentes (Perry & Sullivan, 2014;Thomas et al, 2001). …”

Section: ------------------------------------------------------Inséreunclassified

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Table des Finalement, cela n'aurait pu être possible sans la précieuse collaboration des enfants participants et de leur famille, ni sans la contribution et la collaboration de l'équipe de pédopsychiatrie de l'Hôpital Charles LeMoyne, et tout particulièrement du Dr Claude Grenier, pédopsychiatre. Je vous remercie tous grandement. Merci également à Monsieur Jacques Bigras qui a su me redonner de la motivation au moment où le découragement pointait son nez. Avant-propos2 L'attachement est un champ de recherche fécond et stimulant depuis les premiers travaux de Bowlby au milieu du siècle dernier. Il sera d'ailleurs le premier à postuler que l'attachement sélectif précoce est la base indispensable pour le développement de relations sociales ultérieures fonctionnelles puisqu'il permet la régulation de la sécurité et de la survie de l'enfant (Bowlby, 1969(Bowlby, , 1973(Bowlby, , 1980Main, 1998 (Ainsworth et al., 1978; van IJzendoorn & Kroonenberg, 1988;van IJzendoorn, Schuengel, & Bakermans-Kranenburg, 1999). Le patron d'attachement désorganisé est d'ailleurs considéré comme un facteur de risque majeur associé au développement d'une psychopathologie chez l'enfant (Borelli, David, Crowley, & Mayes, 2010;Boris, Fueyo, & Zeanah, 1997, Green & Goldwyn, 2002Lyons-Ruth, 1996;Zeanah, Boris, & Larrieu, 1997;Zeanah, Boris, & Scheeringa, 1997). Une entité diagnostique semble conceptuellement liée à la désorganisation de l'attachement, il s'agit du trouble d'attachement. Cependant, bien que très perturbés, les enfants présentant un patron désorganisé ne développeront pas forcément un trouble d'attachement. La désorganisation de l'attachement est donc considérée comme distincte du trouble d'attachement mais constituant plutôt un facteur de risque (van IJzendoorn & Bakermans-Kranenburg, 2003).Le trouble d'attachement surviendrait lorsque l'enfant ne peut développer un lien significatif avec une personne disponible et sensible, de par l'absence ou le changement répété de figure de soins en bas âge. Bien que la maltraitance puisse survenir en même temps que des négligences graves ou des changements de soignant, elle serait insuffisante pour expliquer un trouble d'attachement (Boris, Zeanah, Larrieu, Scheeringa, & Heller, 1998;Smyke, Dumitrescu, & Zeanah, 2002). (Bowlby, 1973(Bowlby, , 1980. Une continuité et une corrélation sont effectivement observées entre les patrons d'attachement évalués durant la petite enfance et les représentations d'attachement inscrites dans les MOI étudiés à l'âge scolaire . Selon DeKlyen et , un attachement insécure aurait un impact important sur la future mésadaptation potentielle de l'individu de par la cristallisation des MOI, modèles caractérisés par de la colère, de la méfiance, de l'anxiété et de la peur. En effet, ces représentations d'attachement influencent l'ensemble des relations de la personne ainsi que ses capacités à négocier avec les diverses événements de sa vie . Kemeny, 2003;Thomas et al., 2001).De même, certaines études indiquent des perturbations au niveau des capacités d'apprent...

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