Ecological Framework of the Foreign Language Course Content at Agrarian University

Abstract

АннотацияЦель. Определить содержательные основы обогащения дисциплины «Иностранный язык» экологическими компонентами и разработать предложения по использованию оптимальной образовательной технологии с учётом аграрного профиля обучающихся. Процедура и методы. В работе используются теоретический метод анализа литературы, сопоставительный анализ учебно-методических разработок, метод проектирования технологии обучения. Результаты. Представлены содержательные компоненты экологизации дисциплины «Иностранный язык». Обоснован выбор оптимальной технологии формирования социальноэкологической компетенции у обучающихся аграрного вуза. Теоретическая и/или практическая значимость. Представлена экологизация курса иностранного языка в аграрном вузе с позиции включения экологических аспектов в содержание дисциплины. Определена образовательная технология для развития умений и навыков, необходимых для осуществления обучающимися успешной экологически ориентированной межкультурной коммуникации. Оптимальной, по мнению авторов, является технология «кейс-стади», которая последовательно развивает все компоненты социальноэкологической компетенции.