Educação Especial Na Perspectiva Da Educação Inclusiva

Abstract

A educação especial, no viés da educação inclusiva, perpassa diversos aspectos de análise e meandros de reflexão histórica e contextual, muitos dos quais destacam-se frente à construção de políticas e práticas educativas que busquem integrar, agregar e valorizar os espaços, individualidades, personalidades e outras características que constituam o indivíduo com limitação de suas capacidades físicas, cognitivas ou até mesmo mentais. No Brasil, é significativa a parcela de alunos especiais que, à guisa de suas necessidades, nem sempre são estimulados, orientados e assistidos como versam os direitos e garantias atribuídos a eles nos ambientes escolares. Ademais, o objetivo do presente estudo foi de discutir a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, analisando o cenário de desafios e potencialidades. Em termos metodológicos, procedeu-se à pesquisa bibliográfica nos principais sítios de busca, a partir do uso de descritores temáticos, considerando os estudos publicados entre os anos de 2018 e 2023. Esta pesquisa foi, ainda, dirigida por meio de base qualitativa, exploratória e explicativa. Concluiu-se que existem, efetivamente, proposições que tornam a educação especial e inclusiva construtiva do ponto de vista dos avanços e desenvolvimento dos estudantes pertencentes a esta classe. Por outro lado, existem desafios que se colocam como verdadeiros impeditivos para fomentar ações que fortaleçam esse cenário, a exemplo de baixa infraestrutura de atendimento especial, docentes sem capacitação e preparação adequadas, alta evasão escolar e índices de reprovação dos alunos, carência de material didático e baixa acessibilidade dos alunos a recursos tecnológicos de qualidade e especializados às suas limitações.