EDUCAÇÃO INCLUSIVA E GARANTIA DA DIVERSIDADE NO CAMPO EDUCACIONAL Simpósio de Educação, 9: 30 ago/1 set 2023

Abstract

É uma alegria apresentar este livro que busca discutir a educação atual, em uma perspectiva inclusiva. O livro é composto pelos melhores trabalhos, apresentados no “IX SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO E VI ENCONTRO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS: sem deixar ninguém para trás, a Educação no contexto da Agenda 2030”, evento realizado em parceria entre o Uni-FACEF e a UNESP (câmpus Franca), que teve lugar na cidade de Franca – SP, entre os dias 30 de agosto a 01 de setembro. O evento contou com pesquisadores nacionais e internacionais, dedicados às questões da educação democrática, de qualidade pedagógica, social e administrativa. A grande preocupação é enfrentar a naturalização da política educacional brasileira, com foco em uma escola homogênea, que atenda a iguais, ratificando um contexto no qual não há espaço para a diversidade. É no bojo dessa reflexão sobre como constituir uma educação democrática, de qualidade pedagógica, social e administrativa, que abarque a diversidade que compõe a nossa sociedade, que este livro se propõe a trazer para o debate temáticas relacionadas aos desafios postos para educação. O livro está constituído por dez artigos. O texto intitulado “A EXCLUSÃO DA INCLUSÃO: uma análise da disciplina normativa que regulou o Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas na rede estadual de ensino de Minas Gerais entre os anos de 2018-2023” aborda a política de inclusão no estado de Minas Gerais, no âmbito do profissional de apoio. Já os artigos “LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA: usos e apropriações na Educação Básica”, “O REFLEXO DO APRENDIZADO DE LÍNGUA PORTUGUESA: aspectos acadêmicos e cívicos” e “ESTIMULANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM O SOFTWARE DESMOS: explorando a Matemática interativa” refletem sobre a forma de abordagem dos componentes curriculares na escola, com atenção para uma maior dinamicidade no processo de ensino-aprendizagem. Os textos tratam, respectivamente, do ensino de História, de Língua Portuguesa e de Matemática. O manuscrito denominado “A INTERIORIZAÇÃO DO APARATO DE MENORES EM SÃO PAULO A PARTIR DA ATUAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (1935– 1938)” volta a atenção para a importância da assistência social, na educação, no âmbito de um trabalho em rede e seus percalços históricos, devido ao assistencialismo e clientelismo praticados por governos da primeira metade do século XX. “CURRÍCULO PAULISTA - análise, princípios e aplicações práticas” é o título do artigo que traz reflexões sobre a política curricular do Estado de São Paulo, apontando para os avanços, permanências, retrocessos e, em especial, para os entraves no processo de implementação. A orientação profissional para estudantes do Ensino Médio é o foco do artigo “POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL: uma proposta de pesquisa”. Já o manuscrito “AVALIAÇÃO EXTERNA COMO INDUTORA DA QUALIDADE NO ESTADO DE SÃO PAULO: do Saresp ao MMR (1996-2019)” discute as avaliações de larga escala, destacando suas contribuições, limitações e desvios de usos, no âmbito paulista.