Educação Médica E Interdisciplinaridade: Um Relato De Experiência Com Cidadãos Idosos.

Abstract

NASCIMENTO, M. de M.; RAMOS, L. da S. Educação medica e interdisciplinaridade: um relato de experiência com idosos residentes na comunidade. Arq. Cienc. Saúde UNIPAR, Umuarama, v. 20, n. 3, p, 205-209, set./dez. 2016. RESUMO:Este estudo se trata de um relato de experiências relativas às atividades e procedimentos metodológicos desenvolvidos por dez alunos do curso de Medicina da Universidade Federal do Vale do São Francisco/Univasf junto ao programa interdisciplinar de extensão Vida Ativa. Este programa é oferecido a 150 cidadãos idosos (60-86 anos), residentes nas cidades de Petrolina-PE e Juazeiro-BA. A participação dos acadêmicos também integrou ações da Universidade Aberta à Terceira Idade/UNATI/Univasf. Como resultado se obteve o desenvolvimento de palestras educativas na área da saúde, a criação do serviço de acolhimento, ficha de cadastro dos novos alunos, acompanhamento da pressão arterial e participação em três grupos de estudo. Assim sendo, conclui-se que a participação dos alunos de Medicina em atividades extensionistas, durante a formação acadêmica, permitiu-lhes o desenvolvimento de capacidades técnicas e humanas essenciais ao exercício da profissão futura, contribuindo, também para a materialização do "eu-médico". PALAVRAS-CHAVE: Educação Médica; Interdisciplinaridade; Envelhecimento Ativo. MEDICAL EDUCATION AND INTERDISCIPLINARITY: AN EXPERIENCE REPORT WITH OLDER ADULTS LIVING INA COMMUNITY ABSTRACT: This study was an experience report on the activities and methodological procedures developed by ten students from the medical school of the Federal University of Vale do São Francisco/UNIVASF by the interdisciplinary extension Active Living program. This program is offered to 150 senior citizens (60 to 86-years old), living in the cities of Petrolina -PE and Juazeiro -BA, in Brazil. The participation of the students also integrated actions from the Universidade Aberta à Terceira Idade (Open University of the Third Age) (UNATI/ UNIVASF). Educational lectures on health, the creation of a hosting service, registration of new students, blood pressure monitoring and participation in three study groups were the results of this initiative. Therefore, it can be concluded that the participation of medical students in extension activities during their academic training has enabled them to develop essential technical and human skills to the exercise of their future professions, also contributing to the materialization of the "I-medical" concept. IntroduçãoTemas sobre o ensino médico embolsam, cada vez mais, a atenção da comunidade científica (AZEVEDO et al., 2015;DEUS et al., 2014). Entre as reflexões sobre a formação do futuro médico há a questão da priorização do aprender a lidar com a doença, esquecendo a pessoa portadora da própria doença. O caso incide em desafio para os responsá-veis pelas formações em Medicina no país: Pois como criar currículos sustentáveis que comportem situações de ensino e aprendizagem, que treinem o estudante a classificar sintomas e doenças por meio da tecnologia médica, mas comp...