Educação para os meios: um projeto com vídeo

Abstract

Pr.olEssoidiscritc. i ingurigern d m rncios na sala de aula e elsibo~i o plario para 11-aballzo corn vídeo nas aulas de I-Iist6ria rente A s novas demandas scciais,

Desenvolvimento E Avaliação De Vídeos Sobre “A Biofísica Dos Impulsos Nervosos”: Atividade Interdisciplinar Envolvendo Biologia E Física

“…Para a construção de um vídeo é necessário planejamento, seleção de imagens, produção de textos, animação, transição de capítulos e muita criatividade, para que seja possível fazer chegar até aos demais a mensagem que se deseja transmitir. No ambiente escolar a produção e construção de vídeo devem levar em consideração quatro etapas: produção de saberes, roteirização, gravação e edição (PEREIRA, 2002), sendo importante que cada componente do grupo, em cada uma dessas etapas, participe de forma efetiva. Caso algumas das etapas não sejam realizadas, pode haver o comprometimento do produto final, ou até mesmo inviabilização.…”

“…Na etapa de produção de saberes os alunos buscam o conhecimento que querem abordar no vídeo (PEREIRA, 2002). Essa é uma etapa que merece muita atenção, pois é nesse momento que os alunos definirão o que querem tratar no vídeo, por isso o professor deve estar bastante atento a esse momento, atuando como mediador/orientador do processo.…”

“…Na roteirização os alunos elaboram uma espécie de guia, onde todos os passos a serem seguidos para a produção do vídeo são explicados (PEREIRA, 2002). Nessa etapa, os alunos descrevem a forma que o assunto será abordado e o que é necessário para a gravação do material.…”

“…Já na gravação é realizado o registro de forma clara o objetiva, de forma que seja de fácil entendimento para quem irá visualizar o material (PEREIRA, 2002). Para a gravação deve ser seguido o roteiro elaborado, além disso, deve sempre ter um ou mais alunos responsáveis por "dirigir" o vídeo, garantindo que o que foi roteirizado seja executado.…”

“…Finalmente, na última etapa, a de edição, deverá ser filtrado aquilo que é de interesse pedagógico (PEREIRA, 2002). Muitas podem ser as dificuldades para executar a edição do vídeo, porém nesse momento é importante que os integrantes do grupo interajam de forma bastante contundente.…”