Educação Poética: Um Programa para o 1.º Ciclo do Ensino Básico

Abstract

Admitindo que o valor educativo da poesia decorre da resposta que as características específicas deste texto desencadeiam nos leitores – a literariedade –, defende-se uma abordagem pedagógica que incida na promoção dos três níveis dessa resposta: foregrounding, desfamiliarização e transformação de conceitos e sentimentos. Assim, foi elaborado um programa com o objetivo de promover esta resposta. Através de um design quase-experimental, foramcriadas três condições, em que participaram 9 professores e 158 alunos do 4.º ano de escolaridade. Os resultados apontam para a superioridade do grupo que participou no programa, relativamente à transformação de conceitos e sentimentos. Os alunos que leram os textos mas que não seguiram o programa não apresentaram qualquer melhoria relativamente a um grupo a quem apenas foi recomendado que respeitasse as orientações curriculares, o que indicia que a mera exposição à poesia não é suficiente para desencadear a resposta adequada.