Educação Profissional e evasão escolar em contexto: motivos e reflexões

Abstract

ResumoEsta pesquisa teve por objetivo analisar as causas de evasão no primeiro período de um curso técnico do Cefet/RJ, unidade Petrópolis. Buscou não apenas identificar os fatores diretamente sinalizados pelos ex-alunos como causas do abandono, mas compreender as relações entre os diversos elementos presentes em seus discursos. A investigação, que envolveu pesquisa documental e de campo, assumiu a forma de um estudo de caso. No que diz respeito à abordagem, o estudo foi do tipo qualitativo e empregou a estratégia da análise de conteúdo para o tratamento do material, coletado por intermédio de entrevistas semiabertas. Os resultados da pesquisa apontaram causas de evasão relacionadas às seguintes categorias: lacunas na escolha do curso; fatores escolares; dificuldades pessoais; influência de amigos; oportunidades e desinteresse institucional e/ou governamental. Palavras-chave: Educação profissional. Curso técnico. Evasão. IntroduçãoA Educação Profissional Técnica, historicamente associada às concepções e modelos econômicos vigentes e às demandas por eles geradas no contexto do mercado de trabalho, tem estado cada vez mais no centro das atenções. Governos e empresários constituem alianças no sentido de criar e manter cursos que, de alguma forma, possam suprir postos estratégicos para o desenvolvimento do país, contribuindo, igualmente, para a elevação do nível de escolarização dos trabalhadores.A expansão da Rede de Educação Profissional e Tecnológica, ação governamental que se iniciou em 2003, reflete esse posicionamento. A criação de novas unidades de ensino, com cursos adaptados às necessidades de desenvolvimento local e

Effectiveness of public university expansion in Brazil: comparison between the situation of graduated and dropout students

“…The author tries to understand the causes of the dropout, is faced with a complex phenomenon, but emphasizes the importance of a formation oriented to the emancipation of the student. Prestes and Fialho (2018) identified an increase in dropout rates after the Reuni program, reaching conclusions aligned with Sousa et al (2011) and Figueiredo and Salles (2017), since it associated school success with the possibility of emancipation of the individual, including financial emancipation.…”

“…Another set of research in the area of education deals with the issue of student dropout. According to Figueiredo and Salles (2017), dropout research presents a very diverse conceptual framework, with definitions that do not always dialogue with each other, creating ambiguity and/or limitation to the analyses. The author tries to understand the causes of the dropout, is faced with a complex phenomenon, but emphasizes the importance of a formation oriented to the emancipation of the student.…”

Evasão na educação superior e gestão institucional: o caso da Universidade Federal da Paraíba

“…Para que a instituição educativa possa adotar medidas capazes de minimizar os processos de evasão é muito importante se conhecer as causas que motivaram essa ocorrência e suas diferentes nuanças. Existem, na literatura, diversas causas que se intercruzam (FIALHO, 2014;FIGUEIREDO;SALLES, 2017;LOBO, 2012). As derivadas dos fatores financeiros estão relacionadas com as situações familiares e socioculturais e em, alguns casos, com o trabalho.…”

Apoio familiar no aporte financeiro para novos negócios resultantes de projetos educacionais

“…Este problema vem preocupando as instituições de ensino em geral, sejam públicas ou particulares, pois a saída de alunos provoca graves consequências institucionais, já que toda atividade pedagógica deve ter um planejamento prévio e estruturado para o atendimento do corpo discente objeto dos projetos (FIGUEIREDO et al, 2017). Este fato pode ter ocorrido também pela falta da cultura de promoção dos modelos educacionais práticos dentro da universidade, assim como projetos que mostrem aos alunos como alavancar seus projetos de vida profissional (NOBRE et al, 2016), ocorrendo em projetos educacionais muito antes de seu início (RIBEIRO, 2005).…”