Educação Superior em tempos de Pandemia Versus a (Des) orientação dos Documentos Oficiais

Abstract

<jats:p>The world has been experiencing great challenges due to the Covid-19 pandemic since the beginning of 2020. Since March, the disease caused a series of changes in the educational scenario, when classes were suspended in Brazil. From this on, there has been the publication of documents to establish guidelines for the educational institutions, presenting generic terms with little orientation to responsible personnel and to pedagogical work. Therefore, the aim of this paper is to problematize and reflect over the orientations from two federal public Universities in regard of coronavirus pandemic in Brazil. In order to do this, documents related to education given by referred IES during the pandemic have been analyzed. We would like to highlight that there have been challenges regarding public educational policies, which promote strategic actions to deal with the pandemic, in all documents used.</jats:p>

A pandemia da COVID-19 e o trabalho docente: percepções de professores de uma universidade pública no estado de São Paulo, Brasil

“…Especificamente na realidade do ensino superior público no Brasil, um estudo analisou que as publicações de documentos oficiais do Ministério da Educação, para nortear as redes educacionais de ensino universitário, apresentavam termos genéricos e com poucas recomendações aos dirigentes e ao trabalho pedagógico 38 , o que pode também ter favorecido a necessidade de longas discussões e demora para a tomada de decisões. Longas reuniões, percepção do excesso de discussão e pouca resolutividade foram associadas ao desinteresse, desmotivação e cansaço, acarretando a sensação de não ser genuinamente ouvido.…”

The COVID-19 pandemic and teachers’ work: perceptions of teachers from a public university in the state of São Paulo, Brazil

“…A study analyzing Ministry of Education guidance on public higher education showed that publications used generic terms and provided few recommendations for education managers concerning pedagogical practices 38 . The authors suggest that this may have led to the need for long, drawn-out discussions and delays in decision-making.…”

Ensino de Epidemiologia durante pandemia de COVID-19

“…No entanto, o avanço da transmissão da COVID-19chegando a 13.616.593 casos e 585.727 mortes no mundo até 17 de julho de 2020 (OPAS, 2020)tem gerado interrupção nas atividades rotineiras da população, decorrente das ações de distanciamento social e/ou físico que visam diminuir a velocidade da transmissão, reduzir os impactos da doença e contribuir para as medidas de prevenção e controle (OMS, 2020a). No Brasil, a adoção das medidas de isolamento e distanciamento que ocorre desde março de 2020, vem acompanhada de modificações e impactos em diferentes setores, como no âmbito educacional (Lima et al, 2020). A portaria nº 544 de 16 de junho de 2020 do Ministério da Educação "Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus -Covid-19" (Brasil, 2020a) e diferentes Instituições de Ensino Superior trabalham na elaboração e publicação de documentos próprios para orientar as suas redes educacionais de ensino (Lima et al, 2020;UFSM, 2020a).…”

“…No Brasil, a adoção das medidas de isolamento e distanciamento que ocorre desde março de 2020, vem acompanhada de modificações e impactos em diferentes setores, como no âmbito educacional (Lima et al, 2020). A portaria nº 544 de 16 de junho de 2020 do Ministério da Educação "Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus -Covid-19" (Brasil, 2020a) e diferentes Instituições de Ensino Superior trabalham na elaboração e publicação de documentos próprios para orientar as suas redes educacionais de ensino (Lima et al, 2020;UFSM, 2020a).…”