Educar en valores a través de un club de lectura escolar: Un estudio de caso

Abstract

ResumenLos Clubs de Lectura son espacios de encuentro entre diferentes personas que comparten lecturas. En el ámbito escolar, han ido proliferando poco a poco, consiguiendo iniciar, potenciar y/o afianzar el hábito lector en la infancia, además de mejorar la competencia lectora y promover la educación en valores del alumnado. En el artículo se recoge una investigación sobre un club de lectura escolar concreto en el que se ha hecho hincapié en la última cuestión referida. El artículo ofrece las principales conclusiones al respecto, destacando la importancia de la formación de los coordinadores de los clubs de lectura para ligar la formación lectora y la ciudadana. Palabras clave: Club de Lectura, educación en valores, estudio de caso, competencia lectora. AbstractThe Book Clubs are spaces of meeting between different persons who share readings. In the school, they have been proliferating, managing to initiate, to promote and/or to guarantee the reading habit in the infancy, beside improving the reading competition and promoting the education in values of the students. In the article a research is gathered on a concrete club of school reading in the one that has been emphasized in the last above-mentioned question. The article offers the principal conclusions in the matter, emphasizing the importance of the formation of the coordinators of the clubs of reading to tie the reading formation and the citizen. Keywords:Book Club, education in values, case study, reading competence.Las investigaciones que han abordado el análisis de los clubes de lectura estiman que los primeros se iniciaron en el ámbito anglosajónen la época victoriana. La principal razón que los ha hecho perdurar hasta nuestros días ha sido su enorme capacidad para favorecer el gusto por la lectura, mejorar la competencia literariaydesarrollar hábitos lectores en los participantes. Pese a las notables diferencias que existen hoy en día entre las múltiples experiencias de clubs de lectura desarrolladas, tanto en el panorama nacional como en el internacional, los estudios Carmen Álvarez y Raquel Gutiérrez Educar en valores a través de un club de lectura… 304

Estudio axiológico del currículo básico de Lengua Castellana y Literatura

“…A través de las enseñanzas de Lengua Castellana y Literatura conformes al currículo mínimo oficial se conseguirá que las niñas y niños educados en España alcancen disposiciones y comportamientos comprometidos con los valores en ella contenidos, concretamente los siguientes valores: intelectuales, sociales, estéticos, instrumentales, individuales, globalizadores, liberadores, temporales, morales, afectivos y espaciales. En los subsiguientes momentos de concreción curricular, o con iniciativas transversales (Álvarez y Gutiérrez, 2013), deberá cuidarse especialmente la incorporación de aquellos valores cuya ausencia han desvelado los resultados de nuestro estudio: los corporales y ecológicos. De todas formas, como hemos manifestado, de un modo u otro seguro que aparecen recogidos en el currículo a través de las áreas de Educación Física y de Ciencias Naturales, respectivamente, favoreciendo así, en su programa de acción, el desarrollo armónico de todas las potencialidades del ser humano.…”