EDUCATIC: implementación de una estrategia tecnoeducativa para la formación de la competencia digital universitaria

Abstract

Resumen: Se realizó un estudio cuantitativo de corte transeccional con alcance aplicativo y diseño cuasi experimental. El objetivo fue implementar una estrategia tecno-educativa a través de un diseño instruccional denominado EducaTic, teniendo como finalidad el fortalecimiento de la competencia digital en estudiantes de una universidad mexicana. La muestra fue de 59 alumnos de primer semestre del programa de licenciado en Psicología. Los instrumentos diseñados ex profeso fueron: escala Likert sobre el nivel de competencia para valorar percepción, examen de conocimientos y escala de calificación para valorar habilidades. Los resultados mostraron diferencias no significativas y se concluyó que es substancial que propuestas como EducaTic sean implementadas durante todo el plan de estudios por medio de docentes digitalmente competentes.

Educación en tiempos de pandemia: reflexiones de alumnos y profesores sobre la enseñanza virtual universitaria en España, Italia y Ecuador

“…De hecho, teóricos como Harnad (1991) consideran que la historia de la humanidad está en dependencia de la evolución tecnológica, lo que ha dado lugar a cambios radicales en la organización del conocimiento y en la cognición humana. En este contexto, el acceso a Internet ha permitido elevar la calidad de vida y la prosperidad de un país (Olivares Carmona et al, 2018). Por ello se advierte que su uso es indispensable para favorecer la comunicación, el aprendizaje y la cultura, propiciando a que los ciudadanos estén mejor preparados y sean más competitivos (Vera, Torres y Martínez, 2014).…”

Sistematización de la experiencia en los semilleros de investigaciones transversales de la Institución Universitaria Digital de Antioquia

“…Estudios similares fueron reportados por Humpiri Cayo en 2022 quien determinó el grado de relación que existía entre las competencias digitales y habilidades blandas en los estudiantes de la UPeU Centro de Idiomas Campus Juliaca 2021, la cual reportó una correlación positiva entre las dimensiones de la variables competencia digital y las dimensiones de las habilidades blandas con valores de r=0,521 y 0,520 respectivamente, concluyendo que los estudiantes contribuyen al aprendizaje mutuo con herramientas digitales e identifican con sus compañeros ideas constructivas para enriquecer el tema que se desarrolla a través de los medios digitales. Otros autores como (Olivares Carmona et al, 2018) determinaron que el uso de las TIC en los procesos educativos no es algo que puede dejarse al margen y finalmente (Sánchez Goicochea, 2021) en su investigación sobre habilidades blandas en estudiantes de educación secundaria en la virtualidad, demuestra un nivel alto de habilidades blandas, lo que significa que son capaces de responder asertivamente con actitud positiva en momentos de crisis, saben comunicarse con los docentes y compañeros y trabajan en equipo con empatía.…”

Método de Proyectos: Una Estrategia didáctica en la Formación de Emprendedores

“…De acuerdo con Zorob (2012) y Urbano (2008), el emprendimiento analizado desde una perspectiva educativa, está apenas comenzando por lo que es un campo poco explorado. De igual forma, los autores exponen que la universidad es un instrumento fundamental en la creación e incubación de ideas y proyectos que la sociedad necesita.…”