Education and Social Development Current Pedagogical Trends

Siakas, Kerstin V.; Rahanu, Harjinder; Georgiadou, Elli; Paltalidis, Nickos

doi:10.12783/dtssehs/icesd2019/28060

dtssehs

2019

DOI: 10.12783/dtssehs/icesd2019/28060

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Education and Social Development Current Pedagogical Trends

Kerstin V. Siakas¹,

Harjinder Rahanu²,

Elli Georgiadou³

et al.

Abstract: The aim of this study is to investigate the role of education on social development in order to understand the dynamic relationship between these two concepts. Current pedagogical trends and their impact on learning and development are analyzed. Primary emphasis was placed on raising social responsibility on the part of educators and institutions to raise awareness of the socioeconomic and ethical inequalities issues in the new generations of students. Indications of future work conclude the paper.

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Regional Educational Equity: A Survey on the Ability to Design Scientific Experiments of Sixth-Grade Students

Yang

Zhang

Song

et al. 2019

JBSE

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Due to the vast territory, there are problems of unbalanced development of education and students' ability level in China. In order to explore the relation between regional education equity and the development of students' scientific ability, and to better promote the development of education and students' growth, it is urgent to carry out the research. In the context of regional coordinated development, stratified random sampling and cluster sampling were used to study the ability to design scientific experiments of 742 sixth-grade students in Beijing. The results showed that, first of all, the ability to design scientific experiments of 742 sixth-grade students in Beijing was low and the developmental level was not coordinated. Secondly, there was a significant correlation between gender and students' ability to design scientific experiments. In addition, there was a significant negative correlation between districts and the ability to guess and predict. Finally, significant positive correlations were found among the internal structures of ability to design scientific experiments. Therefore, in order to promote the coordinated development of students' ability to design scientific experiments, this paper puts forward effective suggestions in four aspects: improving science teachers' professionalism, offering experimental resources, updating teaching philosophy and strengthening curriculum construction.

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Regional Educational Equity: A Survey on the Ability to Design Scientific Experiments of Sixth-Grade Students

Yang

Zhang

Song

et al. 2019

JBSE

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Contextos de investigación educativa para el desarrollo social

Chiriboga-Dávalos

Cedeño-Delgado

Chávez-Castillo

2021

Revista Científica De Investigación Multidisciplinaria Arbitrada SCIENTIA

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El sistema educativo es responsable de la formación de cada generación, por lo que se adaptará a los cambios en la sociedad circundante a lo largo de los años. Los cambios tecnológicos, las revoluciones de la información y los cambios en los hábitos de trabajo requieren cambios fundamentales en los métodos de enseñanza para que las generaciones futuras puedan estar completamente preparadas para la realidad moderna. La práctica educativa contemporánea plantea desafíos y cambios necesarios al proceso de enseñanza del ciberespacio y entorno virtual, y se convierte en un lugar de aprendizaje. La emoción, la percepción y la imaginación forman la base del conocimiento adulto significativo. Este supuesto teórico es fundamental para el proceso de enseñanza en un entorno virtual. El rápido desarrollo de la tecnología obviamente ha tenido un impacto significativo en el sector de la educación. Uno de ellos es con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que se utilizan comúnmente como un recurso de aprendizaje, ya sea en forma de medios de instrucción o simplemente como un depósito de material, e incluso la gestión de actividades de aprendizaje, como por ejemplo el aprendizaje electrónico, aprendizaje a distancia entre otras. La interacción de los estudiantes con las TIC ciertamente estaba aumentando, debido a las demandas del proceso de aprendizaje. Por tanto, las TIC se vuelven importantes para ser una preocupación para los educadores. Palabras claves: Educación, Tecnologías de la información y la comunicación, Aprendizaje.

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Sostenibilidad Educativa Y Desarrollo Social Latinoamericano

Palacios-Saltos¹,

Moreira-Zambrano²,

Vargas-Rodríguez³

2021

Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada "Yachasun"

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La práctica educativa contemporánea plantea desafíos y cambios necesarios en el proceso de enseñanza donde el ciberespacio y el entorno virtual se convierten en lugares de aprendizaje. La emoción, la emoción, la percepción y la imaginación forman la base del conocimiento adulto significativo. Tales supuestos teóricos se vuelven cruciales para el proceso de enseñanza en entornos virtuales en modo online o remoto. En la actualidad la educación se encuentra inmersa en un proceso de renovación constante debido a la inferencia de dos hechos fundamentales: el surgimiento de nuevas tecnologías y el desarrollo de nuevas metodologías activas que lideran los procesos de enseñanza y aprendizaje. El sistema educativo, es responsable de la formación de cada nueva generación, y consecuentemente se adapta a sí mismo a lo largo de los años a los cambios en la sociedad circundante. La educación en todos sus niveles, dada su naturaleza, está marcada por las innovaciones tecnológicas, destinadas a mejorar la forma en que ocurren los procesos académicos y pedagógicos, así como a resolver ciertos problemas latentes en el mundo contemporáneo, por lo que se considera pilar fundamental del desarrollo socioeconómico a nivel global. La relación entre educación y desarrollo social es muy importante. En general, es positiva. Significa que la educación conducirá a una mejora en las percepciones de la gente sobre la felicidad tangible o percibida, incluidas diversas formas de política, economía y sociedad. Tecnología, beneficios cognitivos, emociones y otros tipos que afectan directa o indirectamente la vida de las personas. La educación es un proceso de desarrollo y mejora de la sociedad, no solo una necesidad material, sino también una condición social para los individuos y la sociedad. La educación y el aprendizaje pueden aumentar las ambiciones, generar valor y, en última instancia, enriquecer la vida. En particular, se informa que la educación formal ha traído desarrollo a la sociedad. Palabras claves: educación, desarrollo, aprendizaje, nuevas tecnologías.

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