Educational Supervision: Reflections on Its Past, Present, and Future

Abstract

The author shares summaries of the supervision literature along with personal reflections and recommendations to discuss supervision's past, present, and future. Topics from the past include the heyday of clinical superevision, the University of Georgia's Department of Curriculum and Supervision, important concepts introduced by supervision scholars, and groups associated with supervision. Consideration of the present encompasses current scholarship, other recent influences on supervision, and the resurgence of the Council of Professors of Instructional Supervision (COPIS). The part of the article on supervision's future consists of hopes and recommendations for the future, with discussions of the Journal of Educational Supervision as well as recommendations for political action, teacher leadership, and fully functioning professional development schools. The author also recommends an expanded COPIS as well as partnership among scholarly groups focused on educational supervision, school districts and schools, and supervision scholars from around the world.

Indikator Tantangan Efektivitas Supervisi Instruksional Kepala Sekolah

“…Kepala sekolah sebagai sebagai supervisior menghadapi banyak tantangan dan hambatan dalam mencapai visi dan misi perbaikan kualitas pendidikan sekolah terutama yang berhubungan dengan kompetensi guru (Aldaihani, 2017;Riley, 1997;undefined & Gordon, 2019). Kepala sekolah ditantang untuk menciptakan budaya mutu yang merambah sampai ke elemen terkecil, proses dan sistem sebuah institusi pendidikan itu sendiri.…”

“…Supervise instruksional dapat didefinisikan sebagai proses membawa perbaikan dalam proses belajar-mengajar melalui jaringan kegiatan kerjasama dan hubungan demokratis antara kepala sekolah dan guru. Supervisi instruksional adalah interaksi antara supervisor dan guru untuk mengefektifkan kualitas pengajaran yang dillakukan guru (Karnati, 2019;undefined & Gordon, 2019). Supervisi instruksional menyiratkan analisis perilaku, dan faktor anteseden guru dari dua kelompok dalam proses interaksi dan proposisi, yang berusaha menjelaskan proses interaksi itu sendiri.…”

Pengaruh Supervisi Pengajaran dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kompetensi Prosesional Guru SMP Advent Sulawesi Utara

“…Seorang individu akan menemukan tugas yang mudah jika mereka memiliki probabilitas tinggi untuk berhasil menyelesaikan tugas. Seorang individu akan menemukan tugas yang sulit jika mereka memiliki kemungkinan yang rendah untuk berhasil menyelesaikan tugas tersebut (Maisyaroh et al, 2021;undefined & Gordon, 2019).…”

Pengembangan instrumen supervisi akademik dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi

“…Peran supervisor kepala sekolah sangat mendukung pengembangan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi yang efektif dan efisien. Hal tersebut didasarkan pada definisi supervisi akademik yang merupakan konsep bersifat kontekstual dan multidimensional yang mampu berkontribusi positif terhadap kualitas pembelajaran apabila dilaksanakan dengan tepat sesuai konteks dan kebutuhan guru dalam proses pembelajaran (Gordon, 2019;Hariyati, 2020). Supervisi akademik diimplementasikan melalui aktivitas yang berfokus pada pemberian bantuan dengan tujuan meningkatkan profesionalitas guru (Glickman et al, 2013).…”