Efectividad de la simulación en la educación médica desde la perspectiva de seguridad de pacientes

Abstract

Santiago, Chile. elisa.parraguez@gmail.com U n elemento fundamental en la práctica médica es "Primum non nocere" sobre todo, no hacer daño. Sin embargo, la evidencia refiere que 10% de los pacientes ingresados en el hospital sufren de algún tipo de evento adverso o daño 1 .Las investigaciones sobre eventos adversos (EA) han puesto de manifiesto la necesidad de mejorar la seguridad del paciente durante la atención sanitaria. Los eventos adversos son lesiones o complicaciones resultantes en la muerte, la discapacidad o la estancia hospitalaria prolongada que se derivan de la gestión de la atención de salud no deseados 2 .El concepto de simulación hace referencia a representar algo, fingiendo o imitando lo que no es. Simular en el área de la salud, consiste en situar a un estudiante en un contexto que imite algún aspecto de la realidad clínica. Las simulaciones son técnicas educativas que se utilizan en el contexto de la denominada educación médica basada en las simulaciones que, en sentido amplio se define como cualquier actividad docente que utilice la ayuda de simuladores con el fin de estimular y favorecer el aprendizaje representando en lo posible un escenario clínico relativamente complejo 3 .Según Ziv (2009Ziv ( , 2008 citado por Argullós et al 3 , se distinguen distintas categorías en el contexto de la simulación partiendo por los simuladores de uso específico y de baja tecnología, donde se replica sólo una parte del organismo y del ambiente permitiendo el desarrollo de habilidades psicomotoras básicas. Después se encuentran los simuladores virtuales en pantalla que permiten simular diversas situaciones e interactuar con los estudiantes, siendo su objetivo entrenar y evaluar conocimientos y toma de decisiones. A continuación los simuladores de tareas complejas logran una representación tridimensional de un espacio anatómico y permiten desarrollar habilidades manuales y de orientación tridimensional, adquirir conocimientos teóricos y mejorar la toma de decisiones. Y por último los simuladores de paciente completo, que son maniquíes de tamaño real y de

Modelo de simulación para procedimientos guiados por ultrasonografía: bloqueos neuroaxiales de la región lumbar

“…Estas circunstancias imprimen a las técnicas de entrenamiento basadas en simulación un perfil de rapidez y efectividad comparadas con las técnicas clásicas de educación médica. 8 También debemos considerar que el acortamiento de la curva de aprendizaje redunda en beneficios, considerando la realidad actual de los profesionales de la salud, ya que éstos suelen disponer de menos tiempo para capacitarse. En los espacios de formación médica debe fomentarse la integración del saber y el hacer; cuando esto se logra, se genera un aprendizaje significativo.…”

Business Games as a pedagogical tool for the development of skills in decision making

“…In this case, the student who uses the simulator shows a greater understanding of the study problem, improving the learning dynamics, which translated into more complete and precise answers [11]. Some examples of the use of educational simulators in various areas are: a) in medical education, it has proven to be an effective means of transferring knowledge and skills that health professionals must acquire, oriented to patient safety [12], b) in mathematics, improving the learning of equivalent fractions [13], c) as a didactic resource in the teaching of statistics [14], d) in decision-making, improving the learning of related concepts [15], e) in financial management, production and marketing as an adaptive learning strategy [16], f) as a tool for learning mechanical physics [17], g) as a tool for inclusion in students with Imperfect Osteogenesis in physical activities [18], h) in improving the quality of service in an emergency system [19], i) as a tool for architectural design and evaluation, and sustainable design [20], j) in the planning of tasks in the agricultural sector [21], and k) in manufacturing processes in terms of quality improvement, reduction in costs and inventory, and better product management [22] [23].…”

La simulación en la educación médica, una alternativa para facilitar el aprendizaje

“…El uso de la simulación en la educación médica permite hacer retroalimentación educativa de forma inmediata, posibilitando una verificación de las competencias de los estudiantes en formación y facilitando la identificación de acciones de mejoramiento y seguimiento [17]. Uno de los principales logros de la simulación en la educación médica es el mejoramiento de la curva de aprendizaje, lo que minimiza los riesgos en la práctica clínica real de los egresados [23].…”