Efectos de la raza y el género en el logro educativo y estatus socio-ocupacional para tres ciudades colombianas

Abstract

Efectos de la raza y el género en el logro educativo y estatus socio-ocupacional para tres ciudades colombianas Carlos Augusto Viáfara López y Fernando Urrea Giraldo social de las tres ciudades no sólo se producen por tener padres con menor educación (y por lo mismo más pobres), sino también por la presencia de desventajas acumulativas que podrían ser interpretadas como factores de discriminación por raza y género, controlando diferentes cohortes de nacimiento.Palabras clave: inequidades sociales, estratifi cación social, discriminación racial y de género.Clasifi cación JEL: J150, J160, J620. AbstractThis article is an empirical study about the inequalities among racial groups in the cities of Cali, Cartagena and Bogotá, starting from the valuation of the importance of the social origins and the individual achievement in the process of social stratifi cation. For this proposal, it is used the sample of the ENH, DANE, stage 110 of December of 2000. The outcomes suggest the presence of strong inequalities, in terms of the educational achievement and the socio-occupational status for the three cities, between the afrocolombians and the non afrocolombians, but with interesting differences by city and according to birth cohort effects for those mentioned cities. The unfavorable outcomes obtained by the afrocolombians in the process of social stratifi cation for the three cities not only take place because to have parents with lower education (and for the same reason poorer), but also for the presence of accumulative disadvantages that they could be interpreted as discrimination by race and gender, considering different cohorts of birth.Key words: social inequalities, social stratifi cation, racial discrimination, gender discrimination. JEL Classifi cation: J150, J160, J620.En un país democrático donde la igualdad de oportunidades -aunque nunca perfectamente comprendida-es un ideal importante, la pregunta de hasta qué punto la clase o el grupo étnico en los que un individuo nace lo llevan más allá o impiden sus oportunidades de carrera es de especial importancia teórica como política (Blau y Duncan, 1967, pág. viii).58 SEGUNDO SEMESTRE DE 2006, PP. 115-163. DESARROLLO Y SOCIEDAD 117 IntroducciónLos logros educativo y ocupacional han sido temas centrales en la sociología y en la economía laboral debido a su importancia para entender las dinámicas de estratifi cación social y la forma como el cambio estructural y tecnológico afecta a ciertos grupos sociales (Blau y Duncan, 1967, 2). En las sociedades industriales modernas, el logro ocupacional equivale al estatus ocupacional que una persona alcanza en un momento del ciclo de vida y existe consenso en la literatura que es fuertemente infl uenciado por el logro educativo obtenido. En este sentido, aunque el estatus ocupacional de un individuo no refl eja "estrictamente" su clase económica y prestigio, éste se relaciona con ambos (Blau y Duncan, 1967, 6). Las personas suelen identifi carse socialmente por su tipo de ocupación, lo que indica el acceso a recursos valorad...

Heterogeneidad de la integración laboral en Colombia: diferencias según el sexo y la pertenencia étnica de desplazados forzados y otros migrantes internos

“…Ahora bien, las variaciones en el desempeño laboral de las personas que se reconocen como parte de un grupo étnico han sido ampliamente estudiadas, y han demostrado que existen gradientes de inserción que no solo tienen que ver con la dificultad para insertarse exitosamente en el mercado laboral, sino que se traduce en el tipo de actividades laborales que desempeñan. Para muchos investigadores, las posiciones en el empleo y las actividades laborales dependen de las habilidades adquiridas por las personas en sus lugares de origen y a la vez a la materialización de estereotipos que provocan que personas indígenas y afrodescendientes sean más demandadas en ciertos oficios (Garay, 2009a(Garay, , 2009bRodríguez et al, 2013;Urrea, 2005;Urrea et al, 2007;Urrea y Viáfara, 2016;Viáfara et al, 2009; Viáfara y Urrea, 2006).…”

“…Los resultados acerca de la intersección identitaria y su efecto en la variación de la integración laboral confirmaron que existen efectos específicos en estos procesos después de migrar internamente. Tal como se esperaba, y como lo muestran investigaciones previas (Díaz Escobar, 2016;Ibáñez y Moya, 2006;Ibáñez y Velásquez, 2008;Viáfara López y Urrea Giraldo, 2006), las mujeres mostraron diferentes resultados en la participación laboral, y estos estuvieron mediados por su condición de desplazamiento forzado y el reconocimiento étnico. Se anticipaba que por la naturaleza de la migración voluntaria la selectividad en el mercado laboral fuese positiva para este grupo de personas.…”

Sociedad colombiana: cifras y tendencias

“…Esto probablemente se explica por un reforzamiento de los mecanismos institucionales que producen desigualdades entre grupos sociales en el sistema de estratificación social y que se producen por las características del nuevo modelo de acumulación presentes en la gran mayoría de países en América Latina (Portes y Roberts, 2004). En especial, sería importante aludir el efecto de las condiciones laborales que probablemente afecten con mayor intensidad a los individuos que tienen que hacer un mayor esfuerzo en la adquisición de credenciales educativas y enfrenten prácticas discriminatorias en el mercado laboral (Viáfara 2005, Viáfara y Urrea, 2006. Por ejemplo, algunos estudios recientes muestran el incremento significativo en el índice de subempleo en Cali en los últimos años (Uribe y Ortiz, 2006;Ortiz, Uribe, y García, 2007), lo cual sugiere que la mayoría de empleos creados en la ciudad son de baja remuneración y muestran la falta de aparejamiento con las competencias y aspiraciones de los individuos.…”

“…A nivel general, estos empleos se caracterizan por la carencia de protección social y de los cuales se obtienen ingresos más bajos e inestables. En este sentido cabe destacar la mayor desventaja para los individuos negros y mulatos que en un contexto creciente de deslaboralización (Farné y Vergara, 2007), la discriminación los empuja a un mayor predominio de ocupaciones de bajo estatus como lo sugieren los resultados El punto clave es que los individuos negros no sólo tienen que tratar con los menores antecedentes familiares, menores niveles educativos o dificultades en la adquisición de credenciales educativas (Portilla, 2003;Viáfara, 2005;Viáfara 2006;Viáfara y Urrea, 2006), lo cual induciría un menor logro de estatus, sino que también se enfrentan a la discriminación en el acceso a ocupaciones de alto estatus que impide que obtengan una tasa de retorno concordante a sus niveles de educación cuando éstas se miden en términos de logro ocupacional (Portilla, 2003;Barbary y Estacio, 2005;Viáfara 2006;Viáfara y Urrea, 2006). Todos estos factores inducen probablemente a la ampliación y perpetuación de desigualdades que limitan las posibilidades de los individuos negros de disfrutar de una movilidad social ascendente.…”

Movilidad ocupacional intergeneracional en Colombia: una aproximación interseccional

“…Desde otra perspectiva, algunas investigaciones antropológicas y sociohistóricas, a través del uso de entrevistas en profundidad y análisis documental, han estudiado la emergencia de estratos medios para la población afrodescendiente y la movilidad social en Colombia (Viveros y Gil, 2010;Urrea, 2011;Gil, 2010;Viveros, 2015). Los resultados de estas investigaciones, interesadas preferentemente en la movilidad educativa intergeneracional, muestran que entre la población negra existe una movilidad social limitada y restringida a sectores de población con colores de piel más claros, y con mayores barreras para las mujeres, que podrían estar relacionadas con la discriminación por raza y género presente en la sociedad colombiana (Viáfara y Urrea, 2006;Viáfara et al, 2010;Urrea et al, 2014, entre otros). De igual manera, estos procesos han estado gobernados, en cierta medida, por el alejamiento de la identidad negra y el blanqueamiento social y cultural (Viveros, 2015).…”