Efectos de la Terapia de Interacción Guiada sobre el bienestar de diadas en riesgo psicosocial

Abstract

ResumenSe presentan resultados de un estudio sobre la efectividad de una intervención con video-retroalimentación para familias vulnerables, llamada Terapia de Interacción Guiada (IG). La muestra estuvo compuesta por 19 díadas -figura parental y niños entre 2 y 10 años-, participantes en programas sociales de intervención familiar. Se evaluó el nivel de ajuste conductual y socioemocional en los niños y adultos, mediante un diseño pre-post de grupo único. Se encontró diferencias estadísticamente significativas (p<0.05) con mejorías en los problemas de los niños, y en el bienestar general y sintomatología ansioso-depresiva del adulto, pero no en las variables de estrés contextual ni en las relaciones sociales del adulto; la IG parece funcionar mejor en niños menores de 6 años. Estos hallazgos indican que la IG sería efectiva para mejorar el bienestar y salud mental de díadas en riesgo psicosocial, requiriéndose más investigación para respaldar esta tendencia preliminar.Palabras clave: Terapia de interacción guiada, video-retroalimentación, salud mental infantil, familias vulnerables, intervención temprana. AbstractOutcomes of a study about the effectiveness of an intervention using video feedback for vulnerable families, called Interaction Guidance Therapy (IG), are presented. The sample was composed by 19 dyads -parent and children between 2 and 10 years-, participants in social programs of family intervention. The level of behavior and emotional adjustment of children and adults was assessed, by means of a pre-post design with a single group. Statistical significant differences were found (p<0.05), with improvements in children problems, and in general wellbeing and anxious-depressive symptomatology of the adult, but not in the variables of contextual stress neither in the social relationships of the adult; IG seems to work better with children younger than 6 years of age. These results indicate that IG would be effective to improve the wellbeing and mental health of dyads in psychosocial risk requiring more research to support this preliminary trend.

Programa de promoción de la parentalidad positiva en la escuela: un estudio preliminar en un contexto de vulnerabilidad social

“…En primer lugar, las madres manifestaron sentirse más competentes en la relación con sus hijos, ya que habían recibido información novedosa para ellas que contribuyó a su crecimiento personal y a la sensibilización parental. Por otra parte, informaron cambios en sus creencias acerca de la crianza y como se sentían más capaces de expresar el afecto, podían comunicarse mejor y aplicar una disciplina más adecuada a sus hijos (estilo parental más positivo), en concordancia con lo informado por otros estudios (Bartau-Rojas y Caba-Collado, 2009;Fujiwara et al, 2011;Gómez y Muñoz, 2012;Peña et al, 2014;Sanders y Morawska, 2010;Torío-López et al, 2015).…”

Padres Competentes, Hijos Protegidos: Evaluación de Resultados del Programa “Viviendo en Familia”

“…Es posible que el modelo "Viviendo en Familia" ofrezca atenciones que engarzan adecuadamente con la dinámica específica del maltrato o de la negligencia, pero que cuando se combinan resulte necesario otros componentes técnicos. Según Barudy (1998;Barudy y Dantagnan, 2005) la combinación de maltrato y negligencia tendría a la base trastornos mayores en la capacidad de sensibilidad y empatía parental, lo que también se ha señalado en modelos recientes para comprender la negligencia severa (De Paúl y Guibert, 2008) requiriendo herramientas especializadas de intervención, como el video-feedback (Gómez y Muñoz, 2012).…”

“…Componente 5. Psicoterapias Breves, en dos modalidades: terapia familiar breve para temáticas de organización y dinámica familiar; y terapia de interacción guiada con video-feedback para temáticas vinculares y relacionales (Gómez y Muñoz, 2012).…”

Programa de fortalecimiento parental en contextos de vulnerabilidad social: Una propuesta desde el ámbito escolar

“…El impacto positivo en las familias como contribución de este tipo de programas programa de fortalecimiento parental InterdIscIplInarIa, 2017, 34, 1, 157-172 de fortalecimiento para padres también ha sido documentado en estudios de Chile (Gó-mez et al, 2012;Gómez & Muñoz, 2012;, Estados Unidos (Sanders & Ralph, 2004) y España (Bartau Rojas & de la Caba Collado, 2009;Hidalgo et al, 2009;Peña et al, 2014;Rodrigo & Byrne, 2011).…”