Efectos de una formación en inclusión sobre la autoeficacia del profesorado de Educación Física (Effects of an inclusive Physical Education workshop on teachers' self- efficacy)

doi:10.12800/ccd.v17i51.1649

CCD

2022

DOI: 10.12800/ccd.v17i51.1649

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Efectos de una formación en inclusión sobre la autoeficacia del profesorado de Educación Física (Effects of an inclusive Physical Education workshop on teachers' self- efficacy)

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The inclusion of students with special educational needs in physical education according to the opinion of its protagonists: a qualitative study in Spain

Lamata,

Grassi,

Coterón

et al. 2024

Sport, Education and Society

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The inclusion of students with special educational needs in physical education according to the opinion of its protagonists: a qualitative study in Spain

Lamata,

Grassi,

Coterón

et al. 2024

Sport, Education and Society

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Programa de intervención para la estimulación de competencias socioemocionales en niños, niñas y adolescentes

Redondo Redondo,

Melo-Romero,

Arias Muñoz

2024

epsir

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Introducción: Las habilidades socioemocionales resultan cruciales para la realización personal y profesional, impulsando la estabilidad emocional, la autodisciplina y la capacidad de superación, además de influir en la toma de decisiones y la solución de conflictos. El objetivo de esta investigación fue evaluar la efectividad de la aplicación de un programa de estimulación en competencias socioemocionales en una muestra de niños, niñas y adolescentes escolarizados. Metodología: Se realiza un estudio con alcance explicativo y diseño cuasi experimental, en el cual se diseñó y validó un programa de intervención para niños, niñas y adolescentes; luego, se aplicó un pretest, antes de desarrollar el programa a una muestra de 616 niños, niñas y adolescentes, para finalizar con una segunda evaluación, que permitiera comprobar la efectividad del programa de estimulación competencias socioemocionales. Resultados: Los resultados respaldan la efectividad del programa de estimulación en competencias socioemocionales en una muestra de niños, niñas y adolescentes a partir de mejoras significativas en todas las dimensiones socioemocionales evaluadas en el grupo experimental después de la intervención. Discusión: Estos hallazgos resaltan la importancia de implementar programas de estimulación en competencias socioemocionales en las instituciones educativas, ya que promueven el bienestar emocional y la adaptación social de los estudiantes.

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The inclusion of students with special educational needs in physical education according to the opinion of its protagonists: a qualitative study in Spain

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