Efectos de una intervención de actividad física escolar en la preadolescencia

Aportaciones del fútbol en la formación infantil y juvenil en una comunidad vulnerable (Soccer contributions to child and youth training in a vulnerable community)

“…Así también, hemos comprobado que las actividades desarrolladas en la Escuela influyen en el aprovechamiento académico. De acuerdo con Ordóñez et al (2019) el incremento en el rendimiento académico como resultado de la actividad física parece estar relacionado con el aumento en los niveles atencionales y la mejora en el procesamiento de la información.…”

“…El fútbol es un deporte que favorece el trabajo en equipo y las habilidades sociales, «a la vez promueve un estilo de vida saludable ya que mejora las cualidades motrices y las capacidades físicas condicionales en aquellas personas que practican este deporte» (Barragán, Cepeda & Ferro, 2016, p.43). Además de obtener mejoras a nivel motor y de condición física, el fútbol puede tener una incidencia directa en el rendimiento académico (Ordóñez, Polo, Lorenzo & Shaoliang, 2019). El fútbol puede ser considerado como un deporte popular que busca una forma de comunicación en y con el mundo ya que une a todos bajo un mismo objetivo, sin importar las razas, edad o estatus social (González & Ramírez, 2014;Gómez et al, 2013).…”

Lecciones activas: efectos de un programa escolar de actividad física mediante bike desks en adolescentes = Physically active lessons: effects of a school-based physical activity program using bike desks in adolescents

“…Recientes estudios mostraron la efectividad de este proyecto en alumnado de hasta 12 años, ya que se logró que aumentase su nivel de AFMV, se redujese su tiempo sedentario y mejorase su composición corporal (Chesham et al, 2018), todo ello sin efectos significativos ni en la competencia matemática ni en la función ejecutiva (Morris et al 2019). En España, The Daily Mile™, se adaptó al programa Aprendo Corriendo, logrando resultados positivos en la capacidad cardiorrespiratoria, la coordinación motora y la atención de niños y niñas (Ordóñez et al, 2019).…”

“…Daily Mile™ (Chesham et al, 2018;Morris et al, 2019) y Aprendo Corriendo (Ordóñez et al, 2019). Pausa de carrera continua en los exteriores del colegio.…”

“…Otros estudios demostraron cómo la realización de ejercicio físico de intensidad moderada durante una pequeña duración de tiempo, tuvo efectos beneficiosos en el incremento de los procesos cerebrales y la concentración sin perjuicio de los resultados académicos (Pontifex et al, 2013) y en la inteligencia fluida (Reed et al, 2010). En programas de actividad física españoles se encontraron beneficios cognitivos para los alumnos y alumnas que duplicaron e hicieron más intensas las sesiones semanales de Educación Física (Ardoy et al, 2013) y participaron en programas de actividad física (Gallego et al, 2015;Ordóñez et al, 2019). Por otro lado, la atención selectiva de los escolares mejoró por la aplicación de pausas activas (Altenburg et al, 2015) y la inclusión de ejercicio aeróbico durante dichas pausas (Ordóñez et al, 2019;Tine y Butler, 2012).…”