Efeitos do Uso de Recursos de Tecnologia Assistiva para Promover Independência em Atividades de Vida Diária para uma Criança com Paralisia Cerebral

Abstract

<jats:p>RESUMEN: Este trabajo implica una revisión del trabajo de investigación sobre el aprendizaje mediado por tecnología en estudiantes de alta capacidad. El estudio fue realizado por medio de un análisis bibliométrico de la producción científica en la renombrada base de datos Scopus. Fueron evaluados, sin filtro temporal, 35 artículos publicados entre 1993 y 2018, de los cuales se analizó una selección de indicadores de productividad científica, colaboración, consumo e impacto, así como variables estructurales y de contenido. Aunque el número de artículos no sea muy alto, los resultados mostraron un aumento en las publicaciones científicas recientes centradas en procesos de aprendizaje mediados por estudiantes de alta capacidad y una concentración de publicaciones en revistas de ciencias sociales y psicología, además de mostrar los patrones emergentes en estos artículos, publicaciones y temas de interés en este campo. Finalmente, se sugiere una revisión de las prácticas de diseminación de resultados y un enfoque de cuestiones relacionadas con los efectos de la tecnología en el aprendizaje, en relación con el sexo, la edad, el papel de las familias y la formación inicial y continua.</jats:p>

4º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Tecnologia Assistiva - CBTA

“…As autoras evidenciaram a necessidade dos equipamentos eletrônicos serem desenvolvidos com base na perspectiva do Desenho Universal, de modo que as mais variadas necessidades possam ser contempladas para uma boa utilização dos dispositivos. Lino et al (2020) avaliaram o processo de implementação de recursos de TA para realização da atividade de alimentação junto a uma criança com paralisia cerebral. Participaram da pesquisa uma criança de cinco anos com paralisia cerebral distônica e sua mãe.…”

Contribuição Da Terapia Ocupacional Para O Desenvolvimento Da Escrita De Um Adulto Com Paralisia Cerebral Através Da Tecnologia Assistiva

“…A encefalopatia crônica não progressiva, conhecida popularmente como Paralisia Cerebral (PC), é caracterizada por distúrbios neuropatológicos que implicam em acometimentos clínicos de âmbito motor, estando ou não associados a déficit cognitivo (Lino et al, 2020). Entre os principais padrões patológicos estão a alteração de tônus, postura e a persistência de reflexos, que dificultam principalmente no alcance de habilidades dos membros superiores, o uso das mãos e a destreza dos dedos, impactando sobre os resultados educacionais, as Atividades de Vida Diária e a autonomia de indivíduos com PC (Codgno;Braccialli;Braccialli, 2018).…”

The use of assistive technology to minimise educational learning barriers for learners with cerebral palsy

“…AT refers to a broad category of equipment, hardware, and software used to support individuals who have impairments (Patel et al, 2020). Lino et al (2020) explained that in the educational process for learners with cerebral palsy, AT can make a significant difference. They stated that AT can improve their learning experience, communication, and access to educational resources.…”

“…They stated that AT can improve their learning experience, communication, and access to educational resources. According to Lino et al (2020) educators and caregivers can enable learners who have cerebral palsy to overcome challenges and realise their full potential by using AT.…”