Efektivitas Augmented Reality (AR) pada Konsep Pembelajaran IPA Sekolah Dasar

Abstract

Efektivitas Augmented Reality (AR) pada Konsep Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivitas penggunaan media pembelajaran Augmented Reality terhadap penguasaan konsep IPA pesertadidik sekolah dasar kelas V di SD Galangan Kapal IV. Metode dalam penelitian ini adalah eksperimen. Populasi penelitianadalah semua peserta didik sekolah dasar kelas IV-VI di Galangan Kapal IV dengan jumlah peserta didik sebanyak 105 peserta didik dan sampelnya 39 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Perlakuan menggunakan media pembelajaran Augmented Reality selama 6x Pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Instrumen tes terdiri atas 30 soal pilihan ganda materi lingkungan. Penggunaan media pembelajaran Augmented Reality dapat dengan mudah memvisualisasikan penambahan objek virtual ke dalam lingkungan nyata dan membantu peserta didik membayangkan objek dar berbagai sudut pandang sehingga meningkatkan proses belajar serta hasil belajar peserta didik. Peningkatan terlihat dari hasil uji N-Gain pada pelaksanaan pretest dan posttest yang didapatkan sebesar 0,70 yang termasuk ke dalam kategori tinggi, dan uji Paired sample T-test memperoleh hasil tingkat signifikan 0,00 < 0,05 (efektif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat keefektivan dalam penerapan media Agumented Reality terhadap penguasaan konsep IPA pada peserta didik kelas V sekolah dasar di SD Galangan Kapal IV.